Zamonaviy dunyoda, ijtimoiy institut sifatida "oilani yo'q qilish" g'oyasi juda mashhur. Shu bilan birga, garchi zamonaviy oila 100-150 yil avval mavjud bo'lgan oiladan farq qilsa-da, ushbu ijtimoiy institut yo'q bo'lib ketishdan yiroq va hali ham shaxsni rivojlantirishda ustuvor ahamiyatga ega.
Bola va oila o'rtasidagi aloqalar ayniqsa kuchli, chunki u biologik va ijtimoiy tamoyillar kesishmasida paydo bo'ladi. Ijtimoiyni bekor qilish mumkin, bunday bekor qilish qanday oqibatlarga olib keladi - boshqa savol, lekin printsipial ravishda bekor qilish mumkin. Biologikani bekor qilish mumkin emas va aynan shu narsa neonatal davrda ustunlik qiladi. Onasi bilan jismoniy aloqa qilish paytlarida bola uni hidlaydi, intrauterin hayot davomida eshitgan yuragining ritmini eshitadi - bularning barchasi xavfsizlik hissi yaratadi. Bu davrda bolani oiladan, birinchi navbatda, onadan ajratish dunyodagi asosiy ishonchsizlikni keltirib chiqaradi, shu asosda kelajakda shaxs shakllanadi.
Shaxsni shakllantirishda go'daklik, erta va maktabgacha bolalik hal qiluvchi rol o'ynaydi. Agar hozirgi paytda bolani tarbiyalash va rivojlantirishda nimadir sog'inib qolsa, kelajakda buni tuzatish endi mumkin emas. Va bolani oilada o'tkazadigan ushbu yosh davrlari. Shunday qilib, oilaning ta'siri shaxsning keyingi rivojlanishini belgilaydi.
Ushbu bayonot, hatto ko'plab maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chalari va bolalar bog'chalariga borishi bilan ham bekor qilinmaydi. Psixologik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolani parvarish qilish muassasasida vaqtincha qolish uni oiladan jismonan ajratib turadi, ammo psixologik jihatdan emas: bolalar bog'chasi o'qituvchisi ota-onani mos yozuvlar odami sifatida orqaga surmaydi. Buzilish faqat ota-onadan uzoq vaqt ajratilganda, bola internat tipidagi bolalar muassasasida bo'lganida sodir bo'ladi va bu jiddiy psixologik jarohatga aylanadi.
Chaqaloqlik, erta bolalik va maktabgacha yoshdagi bolalik davrida nafaqat dunyodagi asosiy ishonch yoki ishonchsizlik shakllanadi, balki madaniyatdan madaniyatga, odamlardan odamlarga va hattoki oiladan oilaga farq qilishi mumkin bo'lgan dastlabki ijtimoiy o'zaro munosabatlar qobiliyatlari ham shakllanadi. Bola uchun eng muhim odamlar - ota-onalar - bunday ko'nikmalarni o'zlashtirish uchun standartga aylanadi.
Ota-onalarni standart sifatida qabul qilish rivojlanishning keyingi davrlarida, ularning ta'siri biroz zaiflashganda - boshlang'ich maktabda va hatto o'spirinlik davrida saqlanib qoladi. O'smir ota-onasiga qarshi bosh ko'tarishi mumkin, ammo u muqarrar ravishda oilada o'rganilgan xatti-harakatlar va qadriyat yo'nalishlariga rioya qiladi.
Pedagogik amaliyot shuni ko'rsatadiki, oila ta'sirini engib o'tish deyarli mumkin emas. Bu, ayniqsa, oilaga salbiy ta'sir ko'rsatganda, masalan, alkogolli ota-onalar bolani o'g'irlashga majbur qilganda aniq bo'ladi. Bunday hollarda, bolani qutqarishning yagona usuli - ota-onalar xatti-harakatlarini o'zgartirmaguncha, uni oiladan olib tashlashdir. Boshqa tomondan, oilada o'rganilgan ijobiy xulq-atvor va axloqiy me'yorlar atrof-muhitning salbiy ta'siriga dosh berishga qodir - masalan, nasroniy yoki musulmon oilasida o'sgan qiz hech qachon jinsiy buzuqlikni "norma" deb tan olmaydi agar u o'qiyotgan universitetda ko'plab qiz talabalar o'zini tutishadi.
Shaxsiyatni rivojlantirishda oilaning ustuvor ahamiyati, ayniqsa, bola oilaviy ta'limdan mahrum bo'lgan hollarda aniq namoyon bo'ladi. Bolalar uylarida o'sgan bolalar ko'pincha rivojlanishdan orqada qoladilar va ijtimoiy moslashishda qiyinchiliklarga duch kelishadi.
