Qaysi maktabni ideal deb hisoblash mumkinligi to'g'risida uzoq vaqt davomida qizg'in bahs-munozaralar bo'lib kelgan. Ba'zilar maktabdagi eng muhim narsa qat'iy intizom, deb ta'kidlaydilar, ularsiz bolalarda o'qituvchilarga bo'lgan hurmatni singdirish yoki ularni vijdonan o'qishga majbur qilish mumkin emas. Boshqalar qarshi: ular maktab armiya emas, bolalarni qat'iy qoidalarga o'rgatish va ularga so'zsiz rioya qilishni talab qilishning hojati yo'q deyishadi. Eng muhimi, demokratik, xayrixohlik muhiti, shunda bolalar o'qituvchilarni nazoratchilar emas, balki katta o'rtoqlar, ustozlar sifatida ko'rishadi. Haqiqat qayerda?
Maktabning asosiy vazifasi nimadan iborat
Maktab qanday bo'lishi kerak? Nizo paytida ilgari surilgan har bir nazariya o'ziga xos tarzda adolatli. Shuni esda tutishimiz kerakki, maktabning asosiy vazifasi uning nomi - "ta'lim muassasasi" da ko'rsatilgan. Ya'ni, birinchi navbatda, maktabdagi bolalar o'qish, ta'lim dasturiga kiritilgan fanlarni o'zlashtirishi kerak. Va buning uchun ikkala intizom (albatta, oqilona chegaralarda, haddan tashqari) va yaxshi, yuqori malakali o'qituvchilar talab etiladi, ular o'z mavzularini nafaqat to'g'ri va aniq, balki qiziqarli tarzda taqdim eta oladilar, bolalarni unga muhabbat bilan ilhomlantiradilar.. O'qituvchi talabalar uchun hokimiyat bo'lishi kerak. Ammo bu hokimiyat qo'rquvga emas, balki oqsoqolning hurmatiga asoslangan bo'lishi kerak.
Bolalar yaxshi maktabga xohish bilan borishadi, chunki o'qituvchilar nafaqat o'z fanlari haqida qiziqarli va ko'ngil ochib berishlarini, balki ularni tinglashlarini, yaxshi maslahatlar berishlarini va muayyan muammoni qanday hal qilishni taklif qilishlarini bilishadi.
Ta'lim jarayoni yuqori darajada bo'lishi va o'quvchilarning sog'lig'i xavf ostida qolmasligi uchun maktab barcha zarur narsalar bilan jihozlangan, sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya qilgan bo'lishi kerak.
Maktab tarbiyaviy funktsiyaga ega bo'lishi kerakmi?
Afsuski, ba'zi ota-onalar o'z zurriyotlarini tarbiyalashga tegishli e'tibor bermaydilar, bu mas'uliyatni maktabga yuklaydilar. U erda o'qituvchilar ishlaydi, deyishadi, shuning uchun bolamga nima yaxshi, nima yomon ekanligini tushuntirib berishsin. Bundan tashqari, so'nggi yillarda maktab o'quvchilarining huquqlari o'z majburiyatlaridan oshib ketgan va o'qituvchilar uchun hatto maktab intizomini buzganlarni ham jazolash muammoli bo'lib qoldi, chunki buning uchun muddat olishingiz mumkin.
Bu, albatta, maktab haqiqatida salbiy iz qoldiradi. Shunga qaramay, yaxshi o'qituvchilar "qiyin" talabalar bilan ham umumiy tilni topa oladilar, ularni o'rganish og'ir vazifa emas, balki foydali va zarur narsa ekanligiga va hamma uchun majburiy bo'lgan qoidalarga rioya qilish zarurligiga ishontiradilar..
O'qituvchi bolalarni bir-biriga hurmat, mehr-oqibat bilan munosabatda bo'lishga va o'zaro yordam ko'rsatishga ilhomlantirishi kerak. Yaxshi maktablarning bitiruvchilari, hatto sertifikatlarini olgandan keyin ko'p yillar o'tib, muntazam ravishda muloqot qilishlari va birlashishlari bejiz emas.
Xulosa qilib aytishimiz mumkin: ideal maktab bu o'quvchilarga yaxshi bilim beradigan va ularda munosib insoniy fazilatlarni shakllantirishga hissa qo'shadigan ta'lim muassasasidir.
