Bolaning nimanidir idrok etishga tayyorligi nimada? Siz xuddi shu kitobni bolaligida bolaligida va masalan, bir necha yildan keyin o'qishga harakat qildingizmi? Ehtimol siz uning idrokida farq borligini sezgan bo'lishingiz mumkin: birinchi marta u rivoyatni umuman tinglamagan. Kitob unga qiziq bo'lmagan. Ammo keyingi yoshda bola sizning o'qishingizni katta qiziqish bilan tingladi yoki o'zi ham xuddi shu kitobni ishtiyoq bilan o'qidi. Bu erda nima bo'ldi? Axir kitobning mazmuni o'zgarmagan. Ikkinchi o'qish paytida bola allaqachon ulg'aygan va taklif qilingan ma'lumotlarni qabul qilishga tayyor edi.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Maktabga qabul qilish bilan bog'liq vaziyat xuddi shunday. Shunday qilib, birinchi sinfdagi o'quv jarayoni bola uchun dahshatli og'ir mehnatga aylanmasligi uchun, uning yoshi rivojlanish darajasiga ko'ra, u allaqachon maktabga borishga tayyor bo'lishi kerak. Ammo bolaning maktabga tayyorligini tekshirish mumkinmi? Albatta. Buning eng yaxshi usuli - bu bolaning xulq-atvori va faoliyatini yaqindan ko'rib chiqishdir. Erta bolalikda, 2 yoshdan 6 yoshgacha, uning asosiy faoliyati o'yin hisoblanadi.
2-qadam
Taxminan 6-7 yoshda bolaning asosiy faoliyati o'zgarishni boshlaydi. Bir kecha-kunduzda u barcha o'yinchoqlarni tashlab, stolga o'tiradi deb o'ylamang. Albatta, bola o'ynashni davom ettiradi, ammo o'rganish allaqachon uning uchun ustuvor vazifaga aylanib bormoqda. Shu nuqtada, bola nima o'ynayotganini batafsil ko'rib chiqing. Agar bu haqiqiy hayotni simulyatsiya qiladigan, masalan, shifokorga, o'sha maktabga taqlid qiladigan juda murakkab rol o'yinlari bo'lsa, demak, bola maktabga tayyor.
3-qadam
Farzandingizni ta'limga yaqin bo'lgan ba'zi bir vazifalarni bajarishga taklif qilishga harakat qiling, lekin o'ynoqi tarzda. Shu bilan birga, bolani maktabga borishga tayyorligi uchun uni "sinab ko'rish" niyatingiz to'g'risida xabardor qilishning hojati yo'q. U ularni xuddi shunday qilsin.
4-qadam
Diqqatni jamlash uchun vazifalarni tanlang (Masalan, ikkita rasm orasidagi 10 ta farqni toping.), Fikrlash mantiqi (Qaysi ob'ekt chizilgan yoki sanab o'tilgan butun seriyadan ortiqcha va nima uchun?), Xayol (U o'ylab ko'rsin, masalan, kelajakdagi hayvonlar yoki kelajakdagi transport va boshqalar.).
5-qadam
Maktabga tayyorgarlikning bilvosita ko'rsatkichlaridan biri bu baho olishga intilishdir. Bolalar bog'chasida ballarni baholash tizimi mavjud emas. Ammo, agar bola har qanday topshiriqni bajarganligi uchun baho olishni xohlasa, ehtimol u maktabga tayyor.
6-qadam
Shunday qilib, bolalar bog'chasidan maktabga o'tish davrida bolaning xatti-harakati tubdan o'zgaradi. Va, avvalo, uning faoliyatini diqqat bilan kuzatish yuqori aniqlik bilan bolaning maktabga tayyorligini aniqlash va tekshirish imkonini beradi.
