Bolaning maktabga tayyorgarligi hisoblash va yozish qobiliyati bilan emas, balki uning psixologik rivojlanishi va yangi ijtimoiy rolga kirishga tayyorligi bilan belgilanadi.
Bolaning maktabga tayyorligini bir necha jihatlarga bo'lish mumkin. Intellektual komponent hisoblash, yozish va o'qish bo'yicha asosiy bilimlar bilan chegaralanmaydi. Hatto bu asosiy narsa emas deb ayta olasiz. Ammo endi o'qituvchilardan aql-idrok darajasi ismingiz va familiyangizni ko'rsatish qobiliyati bilan belgilanmasligini unutib, maktabga tayyorlanib kelishlari so'ralmoqda. Bu bolaning o'rganishga umumiy tayyorgarligi haqida, ya'ni yodlash, aks ettirish, taqqoslash, tahlil qilish va xulosalar chiqarish qobiliyatini anglatadi.
Bolaning ijtimoiy ko'nikmalarini baholang. U tengdoshlari bilan yaxshi munosabatda bo'ladimi, u notanish kattalardan qo'rqadimi, ommaviy tadbirlarda qatnashadimi. Farzandingiz jamoat joylarida o'zini tutishi xususida ayniqsa ehtiyot bo'ling. Bularning barchasi bolaning sinfdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatishga tayyorligini va eng muhimi, o'qituvchi qanday qabul qilishini aniqlashga imkon beradi.
Agar siz bolangizni 6 yarim yoki etti yarimda maktabga jo'natishingiz mumkin bo'lsa, quyidagi fikrlarga e'tibor bering. Bolaning charchoq darajasi - qaysi vaqtda bedorlikning eng yuqori pallasi, bolaga erta turish osonmi, qat'iyat va monoton ish bilan bog'liq vazifada ko'pi bilan necha daqiqa sarf qilishi mumkin.
Farzandingizning maktabga psixologik tayyorgarligini kuzating. Farzandingiz ularning ish faoliyatini, yutuqlari va muvaffaqiyatsizliklarini etarlicha baholay oladimi? Unga yutqazish osonmi, o'z manzilidagi tanqidni qanday qabul qiladi, u rahbarni maqomiga egami yoki aksincha, u jim. Ideal holda, bola baholarni uning ko'rsatkichi sifatida emas, balki mukofot sifatida qabul qilishi kerak.
