O'z-o'zini hurmat qilish - bu bolaning shaxsiy fazilatlari va harakatlarini tushunishga qaratilgan boshqa odamlardan va o'z faoliyatidan o'zi haqida nimalarni o'rganishini aks ettiradigan murakkab shaxsiy ta'limdir. Yosh o'quvchining o'zini o'zi qadrlash masalalarini bilish, asosan, bola bilan munosabatlarni shakllantirishni belgilaydi.
O'z-o'zini hurmat qilishning rivojlanishi maktab faoliyatini baholashga bog'liq. O'qituvchining bahosini asosiy ma'lumot sifatida qabul qilib, bolalar o'zlarini va bolalar jamoasining boshqa a'zolarini a'lo va kambag'al o'quvchilar deb tasniflaydilar. Natijada, har bir guruh tegishli fazilatlar to'plamiga ega bo'ladi. Boshlang'ich maktab faoliyati - bu bolaning shaxsiyati va ijtimoiy mavqeini baholash. Ushbu davr mobaynida o'qituvchilar va ota-onalar uchun "ishlashni baholash" va "shaxsni baholash" tushunchalarini tushunish va farqlash muhimdir. O'qish samaradorligini baholash bolaning shaxsiy fazilatlariga o'tkaziladigan holatlar qabul qilinishi mumkin emas. Chaqaloqning ishi to'g'risida salbiy fikrlar uning ongida "siz yomon odamsiz" iborasi bilan saqlanishi mumkin.
Birinchi sinf o'quvchisining o'zini o'zi qadrlashi deyarli butunlay kattalarning qadr-qimmatiga bog'liq. 3-4-sinflar o'tish davriga ega, natijada o'z-o'zini salbiy baholash soni keskin ko'payadi. O'zidan norozilik sinfdoshlar bilan muloqot qilish va ta'lim faoliyati bilan bog'liq.
Yosh o'quvchilarning o'zini o'zi qadrlash turlari
Bir qator tadkikotlar shuni ko'rsatdiki, o'z-o'zini qadrlashning barcha turlari kichik maktab o'quvchilariga xosdir: haddan tashqari yuqori baholangan barqaror, etarli barqaror, beqaror, etarli bo'lmagan bahoga yoki past bahoga yo'naltirilgan. Yoshi bilan bolalar o'zlarini to'g'ri baholash qobiliyatini rivojlantiradi va ortiqcha baho berish tendentsiyasi pasayadi. Ushbu yoshdagi eng kam uchraydigan narsa - bu o'z-o'zini past baholash.
Bolaning o'zini o'zi qadrlash turini nafaqat o'zi haqidagi qadriyatlarni baholash asosida, balki boshqa bolalarning yutuqlariga nisbatan ham aniqlash mumkin. O'z-o'zini hurmat qilish har doim ham o'zini maqtashda ifodalanmaydi, ko'pincha tengdoshlarning faoliyati va ishi to'g'risida tanqidiy fikrlarni ko'rish mumkin. O'zini past baholaydigan o'quvchilar sinfdoshlarining yutuqlarini yuqori baholaydilar.
O'z-o'zini hurmat qilish turi va o'zini tutishi
O'z-o'zini baholash turini aniqlash uchun maxsus testlar talab qilinmaydi. Tegishli turga ega bolalar quvnoq, faol, xushmuomala va hazil tuyg'usiga ega. O'z ishlarida xatolarni topish ularning g'ayrat va qiziqishini uyg'otadi. Vazifalarni tanlashda, ular o'zlarining qobiliyatlari bilan harakat qilishadi, muvaffaqiyatsizlikka uchraganlar, keyingi safar ular unchalik murakkab bo'lmagan ishlarga ustunlik berishadi. O'zini yuqori darajada qadrlash, faoliyat turidan qat'i nazar, bolalarni faol qiladi, muvaffaqiyatga erishishga intiladi.
Noto'g'ri nomuvofiq turni yosh o'quvchilar osongina tanib oladilar: ularning ishlarini tekshirishni so'rashganda, ular buni qilishdan bosh tortadilar yoki hech qanday tuzatishlarsiz bajaradilar. Rag'batlantirish va rag'batlantirish ularni faollikka qaytarishi va g'ayratni tiklashi mumkin. Mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizlikka e'tibor bu bolalarni cheklangan va aloqasiz qiladi.
