Har bir bola chiroyli. Ammo bu hamma bolalar bir xil degani emas. Ba'zilari quvnoq va ochiq, boshqalari o'zini tutib turadigan va zaif. Kimdir muzqaymoqni, kimdir mevali sharbatni yaxshi ko'radi. Ba'zilari yaxshi o'qiydi, boshqalari esa o'qishga qiynaladi.
Bolaning yomon ishlashiga ko'p sabablar bor. Bolaning nima uchun past ball olishini tushunish uchun siz nafaqat u haqida, balki uning atrof-muhitini ham o'rganishingiz kerak. Ba'zan, masalan, bolalar o'qituvchi ularga etarlicha e'tibor bermaganligi sababli S sinf o'quvchilariga aylanishadi. Bolaga uning o'qish istagini ma'qullash va rag'batlantirish uchun kattalar kerak. Agar o'qituvchi uning sa'y-harakatlarini e'tiborsiz qoldirsa, u holda u o'quv jarayoniga qiziqishni yo'qotadi, shuningdek, o'qituvchilar bolalarning qo'llarini tortib olishlarini bilmasliklari uchun, ularni "bilmaydilar". Ular shaxsiy muammolarni o'quvchilarga o'zlarining raqobatchilari sifatida ko'rib, topshiradilar. Bugun ba'zi bir Mixail Andreevich xo'jayinga xushomad qiladi va mukofot oladi, ertaga uning xafa bo'lgan hamkasbi kichik Mixailni shogirdida ko'radi va unga savolga javob berishga yo'l qo'ymaydi. Bu, albatta, qo'pol misol, ammo, aslida, shunga o'xshash narsalar tez-tez sodir bo'ladi. O'quvchining sustligi sabablarini izlayotganingizda, fiziologiyani unutmaslik kerak. Bu, ayniqsa, boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun to'g'ri keladi. Hamma bolalar asab tizimini birdek tez rivojlantira olmaydi. Kichkintoylarning aksariyati maktabni etti yoshga qadar boshlashga tayyor, ammo ba'zilari zamonaviy ta'lim tizimi tomonidan taklif qilingan sxema bo'yicha hali yetti yoshida o'rganishga qodir emaslar. Ular, albatta, o'z tengdoshlarini quvib etishadi, lekin dastlab ular uchun qolganlarga qaraganda qiyinroq bo'ladi. Bunday holda, o'qituvchining bolaga diqqatli bo'lishi, undagi qobiliyatlari to'g'risida shubha tug'dirmasligi muhimdir. Aks holda, talaba shunchaki tabiiy ravishda ahmoq ekanligiga ishonib, o'qishni xohlamaydi va u hech narsaga erisha olmaydi. Yosh bolalar ishtiyoq bilan o'rganishga moyil. Biror narsa ular uchun ishlamasligi mumkin, ammo bularning barchasi nima uchun kerakligi haqida savol tug'ilmaydi. O'smir ko'pincha o'qishni ikkinchi darajali masala deb biladi. Uning qiziqishlari doirasi keng, kitoblarda o'tirish unga zerikarli va keraksiz bo'lib tuyuladi. O'rta maktab o'quvchilari g'ayratli bo'lishlari, ularga maktab haqidagi fikri noto'g'ri ekanligini ko'rsatishlari kerak. Va bu birinchi qarashda ko'rinadigan darajada qiyin emas. Axir, ko'p odamlar, kattalar bo'lib, ilgari o'qitilgan mavzularga boshqacha qarashadi. Qiz turmushga chiqib, uyda hech narsa qila olmasligini tushunib, mamnuniyat bilan mehnat darsiga qatnashadi. Ammo, afsuski, u endi bepul ta'lim olish huquqiga ega emas.
