To'liq va samarali o'quv-bilish jarayoni uchun ma'lum sharoitlar zarur, ular orasida sinfda tartib va intizom mavjud. Talabalarni tinchlantirish ba'zan etarlicha qiyin, ammo sukunat va e'tiborga erishishingiz mumkin bo'lgan turli usullar, sirlar va fokuslar mavjud.
Sinf intizomini takomillashtirish usullari
Bolalar e'tiborining kontsentratsiyasi ko'plab omillarga bog'liq. Avvalo, bu siz bergan ma'lumotlarning farzandlari uchun ahamiyati darajasi. U yoki bu o'quv materialini tinglayotgan o'quvchilaringiz nima uchun kerakligini tushunishlari kerak. Odatda, ko'pchilik bolalar bevosita motivatsion maqsadlarni boshqaradilar: darsda yoki test ishida yaxshi baho olish, o'qituvchining so'zlarini qo'zg'amaslik va hk. Sertifikatdagi yaxshi baho yoki imtihonni muvaffaqiyatli yakunlash yoki GIA kabi maqsadlar maktab tugashiga yaqinlashib qoladi.
Turli xil o'qituvchilar juda boshqacha sinf taktikalaridan foydalanadilar. Qo'rqitishning keng tarqalgan usullari bu jurnal yoki kundalikdagi yomon belgi bilan tahdid qilish, ota-onalarni maktabga chaqirish, direktorni sinfga taklif qilish va boshqalar. - ma'lum bir ta'sir ko'rsatishi mumkin, ammo bundan qo'rqmaydigan har doim dovyuraklar mavjud.
Sinfdagi chalkashliklarni, shovqinlarni va shov-shuvlarni yo'q qilish uchun ba'zida uning g'oyaviy ustasini zararsizlantirish kifoya. Odatda talabalarning butun jamoasi uchun ohangni eng nufuzli dadillarning ikkitasi yoki uchtasi belgilaydi. Eng faol bolalarning e'tiborini, masalan, ularni doskaga chaqirish orqali o'qishlariga yo'naltiring. Ularga zudlik bilan hal qilinishi kerak bo'lgan jiddiy muammo bilan murojaat qiling.
Muayyan jarimalarni joriy qilish ham mumkin. Masalan, agar talabalar o'zlarini yomon tutsalar, shovqin-suron qilsalar va yangi materialni tushuntirishga to'sqinlik qilsalar, ularni ilgari o'rganilgan barcha mavzular bo'yicha rejadan tashqari viktorinalar yoki og'zaki test yordamida jazolashingiz mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu "jazo" talabalarning bilim darajasini oshirishda foydali.
Shuningdek, siz jamoaviy jazoni talabalar uchun muhim bo'lgan tadbirlarni bekor qilish shaklida qo'llashingiz mumkin: piyoda yurish, dam olish oqshomlari va hk. Ushbu jamoaviy mas'uliyat bolalarni tarbiyalashga moyil bo'lib, ularga o'zlarining yomon xulq-atvorlari natijalarini aks ettirishga imkon beradi. Shu bilan birga, bolalar uchun haqiqatan ham mazmunli bo'lgan voqealarni bekor qilmaslik kerak - bu sinfni uzoq vaqt o'zingizga qarshi qo'yishi mumkin.
Ustoz aybdormi?
Ba'zan darsdagi intizomning yomon bo'lishiga o'qituvchining o'zi aybdor. Darsning aniq tarkibiy elementlarini ta'kidlamasdan, bilimga qiziqish uyg'otadigan turli xil o'qitish usullarini qo'llamasdan, yangi materialni bir xillik bilan tushuntirib berib, o'qituvchi o'zi darslarini zerikarli va qiziqarsiz qilishi mumkin.
Agar siz o'quvchilaringiz sizning darslaringizni intizorlik bilan kutishlarini istasangiz, mashg'ulotlar bezovta qilmasdan o'qitilishi kerak bo'lsa, unda siz ham, bolalar ham yangi kashfiyotlar qilishdan manfaatdor bo'lishiga harakat qiling. Axir o'qituvchi ham xuddi o'z shogirdlari singari doimo o'qitishni o'rganadi, kasbiy jihatdan o'sadi va takomillashadi. Zerikarli va qiziqishsiz - bu biron bir yangi narsalarni kiritmasdan, yillar davomida shakllangan shablon bo'yicha dars beradigan o'qituvchi. Uning darslarida intizom har doim uch-ortiqcha bo'ladi.
Nafaqat turli uslublarni, balki ta'lim shakllarini ham qo'llang. Ko'pincha siz odatiy darslardan uzoqlashasiz, ularni "sayohat", "KVN", "Nima? Qaerda? Qachon?" va h.k. Ekskursiya darslari, turnir darslari, guruhda ishlash darslari va boshqalarni o'tkazish.
Sinfda mukofotlash tizimini ishlab chiqish. Masalan, xatti-harakatlar haqida biron bir izohsiz maktab haftaligi rejadan tashqari sayohat yoki qiziqarli joyga ekskursiya bilan mukofotlanishi mumkin.
Hech qachon o'quvchilaringizning shaxsiyatiga putur etkazadigan jazo usullaridan foydalanmang. Yodingizda bo'lsin, bola qanchalik zo'ravonlik qilmasin, birinchi navbatda, u ishontirish, qayta o'qitish va to'xtatish mumkin bo'lgan odam. Sizga ozgina harakat qilish va sabr-toqat qilish kerak.
Ba'zan, sinfda tartibni va sukunatni tiklash uchun o'qituvchi o'quv materialini tushuntirishni to'xtatishi va kutish va munosabatni ko'rish uchun kifoya qiladi. Qoida tariqasida, bir necha daqiqadan so'ng sinfda to'liq sukunat o'rnatiladi.
Unutmangki, beparvolik, e'tiborsizlik, diqqat etishmasligi ko'pincha bolada shakllanmagan bilim jarayonlarining xususiyatlari hisoblanadi. Shuning uchun, darsda intizom uchun kurash olib borishda, maktab o'quvchilarida ushbu ko'nikmalarni rivojlantirishga e'tibor berish kerak.
