Psixologik xususiyatlar sizga xarakter xususiyatlarini, xulq-atvor motivlarini, bolalarning psixologik xususiyatlarini va boshqa ko'p narsalarni aniqlashga imkon beradi. Bola uchun tavsifni qanday yozish kerak?
Ko'rsatmalar
1-qadam
Bolaning asosiy psixologik xususiyatlari ro'yxatini tuzing. Uning odatiy kayfiyati qanday, u o'zgaradimi yoki qanday sabablarga ko'ra yozing. Bola harakatchanligi, muloqotga kirishishi bilan farq qiladimi, u tengdoshlari va kattalar jamiyatida o'zini teng darajada erkin his qiladimi? Uning fe'l-atvori muloyimligi, o'zini tutishi bilan ajralib turadimi, u muomalada odobli bo'ladimi, u janjal va janjallarga aralashmasdan, muammolarni so'z bilan hal qila oladimi?
2-qadam
Farzandingizning o'quv faoliyatini tavsiflab bering. Maktabda o'qish davomiyligi, bilim darajasi, ularning izchilligi va kuchliligini ko'rsating. Ishlash chizig'ini chizib oling, uning tengsizligining sabablari nima bo'lishi mumkinligini bilib oling.
3-qadam
Talaba o'z vazifalarini biladimi yoki yo'qmi (u qaysi fanlardan) o'rganishga qiziqishi borligini, o'qituvchilar uning ta'lim faoliyatini qanday baholashini, bolaning o'zini o'zi qadrlashi, motivatsiyasi qanday ekanligini yozing. Bolaning xotira, fikrlash, idrok etish, nutq jarayonlarining xususiyatlarini, o'rganish, ishingizni qurish, o'zingizni boshqarish qobiliyatini shakllantirish darajasini ko'rsating. Bolaning ish hayoti haqida tafsilotlarni kengaytiring. U har xil turdagi ijtimoiy foydali tadbirlarda qatnashadimi, mehnatsevarligi bilan ajralib turadimi, uning qiziqishlari qanchalik tez o'zgarib borayotgani.
4-qadam
Umumiy tavsifni yozishni boshlang. Bu erda siz bolaning intizomi, kattalarning mulohazalariga munosabati, hissiy zaifligi, sinfda qanday joy egallashi (rasmiy yoki norasmiy etakchilik, "bo'ysunuvchi" pozitsiyasi va boshqalar), tashabbuskorlik, guruh ishlarida hamkorlik.
5-qadam
Kelajakda farzandingiz bilan ishlaydigan o'qituvchilar uchun tavsiyalar yozing. Avvalo nimalarga e'tibor berish kerakligini, unga qanday ta'lim va tarbiya usullari mos kelishini tushuntiring.
