Bolalardagi psixologik muammolarning ko'pini engishga qodir bo'lgan texnik mavjud. U o'zining soddaligi va ayni paytda donoligi bilan hayratga soladi. O'zining mavjud bo'lgan yillari davomida u allaqachon ko'plab oilalarga yordam bergan va barcha muhtojlarga yordam berishga shoshilishda davom etmoqda.
"Qo'g'irchoq terapiyasi" - bu ham bolalar, ham ularning ota-onalari uchun psixologik muammolarni hal qilishning o'ziga xos usuli. Usul dramatik psixo-ko'tarilish deb nomlanadi, tarjimada "qalbning ko'tarilishi" degan ma'noni anglatadi. Ushbu uslubda teatr usuli qo'llanilganligi sababli "dramatik" prefiksi ishlatiladi.
Darslarga kelgan bolalar aktyorlik mahoratini va qo'g'irchoqlarni boshqarishni o'rganayotganlariga aminlar. Shunday, ammo drama to'garagidan farqli o'laroq, bu erda bolalar o'zlarining his-tuyg'ularini boshqarishni ham o'rganadilar. Ularning ota-onalari bilan o'ynaydigan fitnalari tasodifiy emas. Qo'g'irchoq qahramonlarning boshidan kechirganlarini aytadi. Va bolaning muammolariga qarab, ma'lum bir rol o'ynaydi.
Birinchi darsda allaqachon uning qo'g'irchoq qahramoni - it o'zi ota-onasi bilan birga yasaydi. Vaqt o'tishi bilan ushbu o'yinchoq oila a'zosiga aylanadi. Bola unga xuddi tirikdek muomala qila boshlaydi. Aslida, bu it bolaning ko'zgu tasviri, uning ruhiy holati. Bu haqda faqat ota-onalar bilishadi.
Qo'g'irchoq itining xatti-harakatlari tufayli bola o'zini turli xil noxush holatlarga uchratadi va o'zini ulardan olib tashlaydi, uning xarakteriga ta'sir qiladi. Unda bolada hali mavjud bo'lmagan fazilatlar mavjud. Agar u qo'rqoq bo'lsa, uning qahramoni jasur, ochko'z bo'lsa, qo'g'irchoq saxiy va boshqalar. Bola o'zini tutishida ideal xatti-harakat modelini o'ynaydi va u ertami-kechmi uni o'zgartiradi.
Bu yo'l ko'pincha qiyinlashadi, chunki asosiy narsa bolada haqiqiy muammoni aniqlashdir. Diqqatli ota-onalar o'zlarining avlodlari uchun to'g'ri tashxis qo'yishlari mumkin, bu birinchi darsda allaqachon tasdiqlanishi mumkin, ammo faqat tashqi narsalarga e'tiborni qaratadiganlar bor va haqiqiy sababni aniqlash uchun vaqt kerak bo'ladi. Birinchidan, bolalar dastlabki uchrashuvga borishadi, bu ular haqida, oila va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolar haqida ma'lumot to'plashga yordam beradi. Bularning barchasi o'yin davomida pardali shaklda amalga oshiriladi.
Nafaqat bolalar o'ynaydi. Dars o'rtasida psixologlarning o'zi turli xil vaziyatlarni namoyish etib, qo'g'irchoq rolini o'ynaydilar. Ular bolalarga nima yaxshi, nima yomon ekanligini tushuntiradilar. Keyin yo'qolgan sahna haqida munozara mavjud. Asta-sekin, qahramonlar o'zgarib, "oq va paxmoq" bo'lishadi.
Tanaffus paytida psixolog bolalar bilan o'ynaydi. Ammo bu nafaqat o'yin, balki e'tibor va xotirani oshirishga qaratilgan harakatlar. Ular bolalarga dam olishga, bir-birlarini bilishga va birlashishga yordam beradi. Ayni paytda ota-onalar psixolog bilan o'z farzandlarining muammolarini muhokama qilmoqdalar.
Sinfda ota-onalarning borligi zaruriy shart bo'lib, ular bu jarayonda faol ishtirok etishlari shart. Shunday qilib, ota-onalar va bolalarni mitingi bo'lib o'tadi. Va keyin bunday davolanishdan muvaffaqiyat juda yuqori bo'ladi. Sinfda muammolar nafaqat bolalar uchun, balki ularning ota-onalari uchun ham hal qilinadi, chunki ular alohida mavjud bo'lishi mumkin emas.
Texnika 2010 yildan beri mavjud. Eng boshidanoq u uyatchang va turli xil fobiyalarga chalingan bolalar uchun mo'ljallangan edi, ammo texnikaning muvaffaqiyati tufayli ularga qo'pol xatti-harakatlari bo'lgan bolalar olib kelinmoqda. Shunday qilib, endi ushbu maktab psixologik sohada turli xil og'ishlarga ega bolalarni qabul qilmoqda.
Shuni anglash kerakki, qo'g'irchoqlar emas, balki odamlar davolanadi va davolanish ta'siri atrofdagilarga bog'liq emas, balki odamlarning bolaning aqliy dunyosi bilan bog'liq asosiy muammoni hal qilish qobiliyatiga va soddalashtirmasdan uni yanada uyg'unroq qilish uchun bu dunyo.
