Bolaning maktabdagi ta'limining muvaffaqiyati ko'plab omillarga bog'liq. Talabalar bilimini baholash ularning bilish jarayonini rag'batlantirishga imkon beradi. Bundan tashqari, baholash tizimi o'qituvchiga sinf ishining katta rasmini ko'rishga yordam beradi.
Fiziologiya
Bolaning somatik holati uning akademik faoliyatiga bevosita ta'sir qiladi. Bolalikdan beri mavjud bo'lgan kasalliklar surunkali shaklga o'tishi mumkin. Talaba tanasi kasallik bilan kurashish uchun energiya sarflaydi, ularni ma'lumotni to'liq assimilyatsiya qilish uchun qoldirmaydi.
Bolaning temperamenti ham o'rganish uchun ozmi-ko'pmi imkoniyatlarni beradi. Demak, melankolik yoki flegmatik odam darsning yuqori sur'atiga mos kelmasligi mumkin. Agar o'qituvchi bunday o'quvchilarning xususiyatlarini hisobga olmasa, bu deucesga olib keladi.
Maxsus temperamentli bolalar ma'lumotni qayta ishlash uchun ko'proq vaqt talab etadi. Agar ularga yanada qulayroq o'rganish muhiti taqdim etilsa, ular muvaffaqiyatli o'rganishlari mumkin.
Ota-onalarning kamchiliklari
Maktabda bolaning duchor bo'lishining sabablaridan biri bu pedagogik e'tiborsizlikdir. Ota-onalarning e'tibori va nazoratining etishmasligi o'quvchilar muvaffaqiyatining pasayishiga olib keladi. Bu shuningdek, bolani maktabdan chetlashtirishga olib kelishi mumkin.
Agar ota-onalar o'g'li yoki qizi bilan dars olib borishga, maktab ishlarini so'rashga vaqt topolmasalar, unda bolalar ularning muvaffaqiyati hech kimga kerak emasligini tushunishadi. Bunday befarqlik bolaga tushunarli bo'ladi - u qanday o'qisa ham, ota-onalar bunga ahamiyat bermaydilar. Vaqt o'tishi bilan bolaning xatti-harakatlaridagi negativizm muvaffaqiyatsizlikka qo'shiladi, bu uning taqdiriga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Ota-onaning avtoritar uslubi maktabdagi yomon baholarga ham olib keladi. O'quvchining ruhiyati onam va otamning doimiy bosimiga dosh berolmaydi. Asta-sekin, u o'zini o'ziga jalb qilganday tuyuladi, shu bilan o'zini kattalarning psixologik hujumidan himoya qiladi.
Baqirish, bolaga ismlarni chaqirish uning qadr-qimmatini kamsitadi. Bu uning tushkunlikka tushgan, o'ziga ishonmaydigan odamga aylanishiga olib keladi.
O'tish yoshi
Maktab o'quvchisida ikkitaning paydo bo'lishining sababi ham o'tish davri bo'lishi mumkin. O'smirlar har kimga allaqachon kattalar ekanliklarini va muammolarini o'zlari hal qilishlari mumkinligini isbotlashga harakat qilishadi. Biroq, vaqtingizni boshqarish va narsalarni rejalashtirishga qodir emasligingiz qayg'uli oqibatlarga olib keladi.
O'smirlik davrida maktab o'quvchilari o'qish samaradorligini pasaytirish orqali o'zlariga e'tiborni jalb qilishlari mumkin. Shuning uchun ular ota-onalarining yordamiga muhtoj ekanliklarini aniq ko'rsatadilar. Yoshi mag'rurlik ularga ochiqchasiga yordam so'rashga to'sqinlik qiladi.
O'smirlik davrida akademik ko'rsatkichlarning pasayishi o'spirin organizmida yuz beradigan o'zgarishlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Bolaning tanasi tez o'zgarib, o'sib boradi, asab tizimi esa bu o'zgarishlarga hali to'liq moslashmagan.
