Maktabning birinchi yillarida bolalar uy vazifalarini bajarishda ota-onalarining yordamiga muhtoj. Ta'lim jarayonini to'g'ri tashkil etish, bolaning savollariga javob berish, bajarilgan ishlarni tekshirish - ota-onalar o'quvchiga uy vazifasini bajarishda shu tarzda yordam berishi mumkin.
Bola qulay sharoitda uy vazifasini bajarishi uchun ota-ona maktabdagi stressni yo'q qilishi kerak. O'sha. talaba o'zini harakatlarda cheklab qo'ymasligi mumkin. Uydagi darslar maktabga o'xshamasligi va o'quvchini bezovta qilmasligi kerak.
Ota-onalar farzandlari tomonidan qilingan ishlarni baholamasdan, unga erkin va xotirjam bo'lishiga imkon beradi. Uyda talaba stressni boshdan kechirmasligi, salbiy baho berishdan qo'rqishi kerak, chunki bu o'rganish, ilm olishga moyilligiga ta'sir qilishi mumkin.
Bola faoliyatining individual xususiyatlari haqida unutmang. O'zini o'zi tashkil qila olmaydigan o'ta faol bolalar uchun alohida yondashuv zarur. O'quv jarayoni to'xtatilishi mumkin, chunki ba'zi bolalar vazifani 10 daqiqadan ko'proq vaqt davomida to'play olmaydilar. Bunday holda, siz bolani chalg'itishga imkon berishingiz kerak.
Siz uy vazifasini bolaning o'rniga emas, balki u bilan birga bajarishingiz kerak. Har holda, talaba bajarilgan ish uchun javobgardir. Maktabda olgan bilimlarni qo'llash jarayoni, olingan ko'nikmalarni mustaqil ravishda tayyorlash juda muhimdir.
Darslarning o'ynoqi shakli bolaga materialni osonroq o'zlashtirishga yordam beradi, unga yangi qiziqarli tomondan mavzuni ochadi. Haddan tashqari qat'iylik va qat'iylik ijobiy natijaga olib kelmaydi. Ko'pgina izohlar nafaqat chalg'itadi va stressli muhit yaratadi, bu esa aqliy ishlash darajasining pasayishiga yordam beradi.
Bola bilan uy vazifasini to'g'ri bajarish uchun ota-ona sabr-toqatli bo'lishi va aqliy faoliyat uchun qulay muhit yaratishi kerak. Bolalarning qobiliyatlarini xotirjamlik bilan tushuntirish, o'yin-kulgi bilan baholash, ularni rag'batlantirish, ota-onalar bolaning ruhiy rivojlanishiga va bu jarayondan zavq olishga yordam beradi.
