O'z fikrlarini izchil ifodalash qobiliyati Homo sapiensni boshqa hayvonot dunyosidan ajratib turadi. "Mowgli" deb nomlangan - hayvonlar tomonidan tarbiyalangan bolalar, hech qachon gapirishni o'rganmagan va jamiyat a'zosi bo'lmagan.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Bola tabiiy ravishda oilada birinchi ijtimoiylashuv tajribasini oladi. Beshik qo’shiqlari orqali go’dak avvalo ona tili bilan tanishadi. Ota-onalar uchun rivojlanishning ushbu bosqichiga e'tibor berish muhimdir, chunki insonning asosiy ko'nikmalari, shu jumladan nutq, bir yoshga to'lgunga qadar belgilanadi. Bu yoshda qilish kerak bo'lgan birinchi narsa - bu bola bilan doimo muloqot qilishdir. Har bir harakat suhbat bilan birga bo'lishi kerak va u ma'lum vaqtgacha ko'proq monolog bo'lib qolsin, lekin bola ona tilidagi so'zlarni tushuna boshlaydi.
2-qadam
Bu yoshda qilish kerak bo'lgan ikkinchi narsa - bu "barmoq o'yinlari" deb nomlangan narsa. O'ynayotganda chaqaloqning barmoqlariga massaj qilish nafaqat uning ko'nglini ochadi, balki nutq markazlarini rivojlanishiga turtki beradi. Nutq ko'nikmalarini shakllantirishning barcha davrida nozik vosita mahoratini rivojlantirishga e'tibor berish kerak. Kichkintoy o'zini qisqa vaqt ichida egallashni o'rganganidan keyin va bu allaqachon bir yoshga to'lganida, teginish hissiyotlarini diversifikatsiya qilish uchun unga turli xil materiallardan o'yinchoqlar berish kerak. Uch yoshdan boshlab plastilindan modellashtirish, oddiy jumboqlarni va har xil mozaikalarni yig'ish orqali nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish mumkin.
3-qadam
Bolalik davrida, bola hali ham murakkab ertaklarni idrok eta olmagan bo'lsa-da, uni bolalar bog'chalari va o'zi uchun tushunarli bo'lgan qofiyalar bilan tanishtirish kerak. Bir yoshida Agniya Bartoning qofiyalari ideal o'qishga aylanadi - ular chaqaloq uchun tushunarli bo'lgan narsalar va vaziyatlar haqida gapirishadi. Bolalar kitoblarini o'qish rasmlarni birgalikda tomosha qilish bilan birga bo'lishi yaxshi - albatta, illyustratsiyalar yorqin, ravshan bo'lishi kerak. Suratlarni ko'rish suhbat bilan birga olib boriladi: "va bu kim?", "Goby qanday gapiradi?", "Gobining dumi qaerda?" Bola o'sib ulg'aygan sayin, kitoblarning mazmuni yanada murakkablashadi, illyustratsiyalar endi eng muhim rol o'ynamaydi. 3-4 yoshida siz allaqachon boladan o'qigan hikoyasini aytib berishni so'rashingiz mumkin. Siz retellingni o'yinga aylantira olasiz - qo'g'irchoqlarga kitobni "o'qing".
4-qadam
Bolaning nutqi kundalik hayotda rivojlanishi kerak. Tozalashda, ovqat tayyorlashda, yurish paytida bolaga ishlatilgan barcha narsalarning nomini berish kerak, tushuntirishlar bilan birga u yoki bu narsadan qanday foydalanishni ko'rsating. Yurishda bola juda ko'p yangi narsalarni ko'radi. Qushni ko'rganingizda, siz undan qush haqidagi kitobni eslab qolishini so'rashingiz mumkin (agar siz o'qigan bo'lsangiz), unga yaqinlashib kelayotgan it haqida aytib berishni, masalan, qaerga ketayotganini xayol qilishni so'rashingiz mumkin. Har qanday voqea muhokama qilinishi kerak, bolani o'zi hikoyalar yozishga undaydi.
