"Erta" tushunchasi hamma uchun har xil, u 1, 5 yosh va 3 yoshni ham anglatishi mumkin. Erta gapiradigan bola - bu 2 yoshida uch va undan ortiq so'zlardan iborat iboralar ishlab chiqaradigan, shuningdek 100 dan ortiq so'zlardan iborat so'z boyligiga ega va og'zaki ogohlantirishlarga etarlicha javob beradigan bola. Kichkintoyni erta gapirishga qanday o'rgatish kerak?
Ko'rsatmalar
1-qadam
Bolani erta gapirishga o'rgatish uchun bitta qoidani hisobga olish kerak - passiv lug'atga etarli miqdordagi so'zlarni kiritmasdan, bola ularni ko'paytirishni boshlamaydi. Shuning uchun chaqaloq iloji boricha tez-tez turli xil narsalarni namoyish qilishi va ularning ismini aytishi kerak. Uni muddatsiz chaqiring - kuniga bir necha marta va oylar davomida. Birinchi navbatda onomatopeya paydo bo'ladi. Voyaga etgan kishi avtoulovni ag'darib tashlaydi va izoh beradi: "BB". Barcha tovushlarni aniq, mubolag'a va ifoda bilan talaffuz qilish kerak. Agar kechqurun dadam "bip" eshitgandan keyin, bola jur'atsizgina ovozni takrorladi - xursand bo'ling! Bu kichik, ammo g'alaba. Keyin hayvonlar va atrofdagi narsalar tomonidan chiqarilgan barcha tovushlar bir-biriga bog'langan - qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Bugungi kunga kelib kitob nashriyotlari bolalar uchun "Kim qanday gapiradi" deb nomlangan maxsus qo'llanmalarni nashr etmoqda. Juda qiziqarli bolalar kitoblari kattalarga hayvonot dunyosidagi turli xil tovushlarni eslab qolishga yordam beradi.
2-qadam
Voyaga etgan odam uchun tovushlarni oddiy takrorlash qobiliyati aniqlanganda, ularni birlashtirishga, ya'ni so'zlarni yaratishga o'ting. Oddiy so'zlardan, ochiq hecadan (Ma-ma, pa-pa, va-va) va boshqalarni boshlash kerak. So'zning tarkibi asta-sekin murakkablashib boradi va uning sifat tarkibi ham o'zgaradi. Asosiysi, og'zaki so'zlar chaqaloqning asosiy ehtiyojlariga mos keladi. U suv so'rashni o'rganishi kerak (tomchilatib yuborish), qozonga borishi kerakligini ko'rsatishi kerak (ah, pee-pee), barcha kerakli odamlarni chaqirish (ba-ba, ta-ta). Va so'zlar hali ham odatiy bo'lsa ham, ularning takroriy takrorlanishi va kattalarning ushbu tovush birikmalarining ma'nosiga munosabati bolaga nutqning tashqi dunyo bilan o'zaro bog'liqligini ko'rsatadi.
3-qadam
Keyinchalik, istakni ifodalash va harakatni belgilash ustida ishlang: bering, xohlaysiz, mumkin, ichasiz va hokazo. Shunga qaramay, ushbu bosqichda ovozli kompozitsiyaning to'g'riligi muhim emas - kattalar ham, bola ham xavf ostida bo'lgan narsani tushunishlari muhimdir. Va bola qanchalik ko'p gapirsa, u tezroq ham talaffuzni, ham grammatik qobiliyatlarni o'rganadi. Shuni esda tutish kerak: birinchi navbatda ismlar bolaning nutqiga, keyin fe'llarga, keyin sifatlar, raqamlar va hk. Nutqni o'zlashtirishning dastlabki bosqichlarida so'zning to'g'ri shakllarini talab qilishning hojati yo'q. Ammo kichik, ammo yangi chegarani rivojlantirishga oid ma'qullash shunchaki zarur!
