Raqam matematikadagi eng asosiy tushuncha. Shu bilan birga, u boshqa har qanday matematik miqdor kabi juda mavhum. Bolaga raqamlarning mohiyatini qanday tushuntirish mumkin?
Bu zarur
- - didaktik o'yinlar: dominolar, kublar, loto va boshqalar;
- - tayoqlarni hisoblash;
- - soat;
- - termometr.
Ko'rsatmalar
1-qadam
1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolani o'nga qadar ijobiy raqamlar bilan o'qitishni boshlang. Buni faqat "vaqtlar oralig'ida" piyoda va uyda sayr qilish kabi o'ynab, hisoblashni o'rgatish orqali amalga oshirish mumkin. Erta yoshdagi bolalarning fikrlashi vizual va samarali. Ob'ektlarni his qilish, ular bilan ba'zi harakatlarni bajarish, bola dunyoni tushunadi. Ushbu davrdan darsingizni qiziqarli va bo'shashmaslik uchun foydalaning. Bola o'rgangan ma'noga qarab oddiydan murakkabga o'ting.
2-qadam
Bolalar bog'chasidagi qadamlardan boshlab va yuvilgan krujkalar soniga qadar uch, besh, o'n oralig'idagi narsalarni hisoblang. Shu bilan birga, chaqalog'ingizni tushunchalarga o'rgating: ko'proq, kamroq, ko'proq, oz, bitta va bir nechta. Bolangizga hisoblash bilan bog'liq kichik topshiriqlarni bering: "Iltimos, menga 4 ta qalam olib keling". Yoki: "Menga 3 ayiqni torting." Suratlarni hisobga olgan holda, bolaning e'tiborini tasvirlangan narsalar soniga to'g'rilang. Shu bilan birga, bolangizga ma'lum bir raqamga mos keladigan raqamlarni ko'rsating.
3-qadam
Birgalikda ota-onalar va ularning bolalari o'rtasidagi qiziqarli va ma'rifiy tadbirlar raqamlarni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Bola kattalar rahbarligida, hatto yoshligida ham, boshlang'ich matematik operatsiyalarni raqamlar bilan bajarishi mumkin: qo'shish va ayirish.
4-qadam
Maktabgacha yoshdagi bolalar vizual-majoziy fikrlashga ega. Shu sababli, chaqaloq o'rganadigan hamma narsani ingl. Shu maqsadda turli xil didaktik o'yinlarni sotib oling: dominolar, kublar, loto va boshqalar. Siz o'zingizning qo'lingiz bilan turli xil rangdagi geometrik shakllarni, rasmlarni yasashingiz mumkin. Raqamlarni tushunishda chiplar va o'yin maydoni bo'lgan stol o'yinlari juda foydali. Ular bolalarga nafaqat to'g'ri hisoblashni, balki diqqatni ham o'rgatadilar. U erda siz chipni yaratish va kichik vazifalarni bajarish uchun qancha qadam kerakligini hisoblashingiz kerak: harakatni o'tkazib yuborish va hk.
5-qadam
Bundan tashqari, kvadrat shaklidagi daftarlardan ham foydalanishingiz mumkin. Farzandingizdan og'zaki ko'rsatmani so'rang: o'ng tomonga 2 katakni torting, uchta katakka ko'taring. Yoki unga tayyor naqshni torting, uni to'liq takrorlash kerak. Shu bilan birga, bolaning e'tiborini bezakning har bir elementidagi hujayralar soniga qarating. Hujayralarga chizilgan holda, bola bir vaqtning o'zida sanashni o'rganadi va barmoqlarning nozik motorikalarini o'rgatadi. Ushbu ko'nikmalarning barchasi bolalar maktabga kirishda juda foydali.
6-qadam
Katta maktabgacha yoshdagi 6-7 yoshda mantiqiy fikrlash asoslari bolalarda shakllanadi. Bu erda hisoblash tayoqchalari deyarli almashtirib bo'lmaydigan materialdir. Siz ulardan ko'plab o'yinlarni o'ylab topish uchun foydalanishingiz mumkin. Masalan, bolangizdan to'rt yoki to'rtta tayoqning to'rtburchagini katlamasini so'rang. Keyin belgilangan miqdordagi tayoqchalarni qo'shib, tomonlardan biriga uchburchakni biriktirish vazifasini bering. Kichkina tadqiqotchiga o'nlikdagi raqamlar qulay bo'lib qolsa, hisoblash tayoqchalari unga 100 sonini, ya'ni ikki xonali sonni, uch xonali sonni, ularni qanday qo'shish va ayirishni anglatishini anglatadigan qancha o'nliklarni tushunishga yordam beradi. Buni amalga oshirish uchun, tayoqchalarni o'nlab to'plamga bog'lab qo'ying.
7-qadam
Boshlang'ich maktab yoshida raqam tushunchasini o'rganishda yordamchilar soat va termometr kabi oddiy uy-ro'zg'or buyumlari bo'lishi mumkin. Agar ular kartondan yoki taxtalardan qo'lda yasalgan bo'lsa yaxshi bo'ladi. Shunday qilib, ular bolalar uchun xavf tug'dirmaydi. Ular o'quvchiga hatto sonning kasr qismi kabi tushunchani ham bemalol tushuntirib berishlari mumkin. Bolaga salbiy raqamlarni tushuntirishning eng oson usuli bu termometrdan foydalanish. Chunki noldan past qiymatlar mavjud. Ammo buni talaba ijobiy sonlarni aniq o'zlashtirganda amalga oshirish maqsadga muvofiqdir.
