Ko'pgina odamlar ota-onalarning farzandiga sifatli ta'lim berish istagida parazitlik qilishadi: malakasi past repetitorlardan (eng yaxshisi) o'zlarining taxminiy ta'lim muassasalarini shubhali tarkib bilan ochadigan "o'qituvchilar" ga qadar. O'zlari bilmagan holda, ota-onalar bolani sektaga yoki buzg'unchi kultga shaxsan olib borishlari mumkin.
Masalan, bir vaqtlar "Shchetinining maktabi" deb nomlangan kult keng tarqalgan edi. Rossiyadagi etakchi sektologlardan biri Aleksandr Dvorkin ushbu dinni ushbu maktabda o'qitishning ilg'or usullariga qoyil qolgan yuqori martabali amaldorlardan biri qo'llab-quvvatlaganini, bunday ajoyib maktab mazhab deb tasniflanganiga chin dildan hayron bo'lganini, rejalari bilan o'rtoqlashishini aytdi. o'z farzandlarini u erga o'qishga yuboring … Albatta, bularning barchasi firibgar asoschiga homiylik va nisbiy himoya bergan.
Ushbu kult hozirgi kungacha mavjud bo'lib, asoschisi innovator deb ataladi, maktab eksperimental sifatida o'tkaziladi, ota-onalar o'z farzandlarini u erga yuborishadi.
Bu maktab nima? To'g'rirog'i, bu maktabni niqob qilib nimaga sig'inish kerak?
Avvalo shuni aytishim kerakki, bu maktab-internat. Ota-onadan ajralish mazhab rahbariyati bolalarga to'liq ta'sir ko'rsatishi, ularni o'zlari uchun shakllantirishi mumkin. Ehtimol, ba'zi ota-onalar uchun chidab bo'lmas darajada suyukli bolalarni bunday qonuniy va ijtimoiy jazosiz qutulish katta quvonch bo'lar edi, ammo oddiy oilalar uchun o'z farzandlarini Krasnodar o'lkasidagi maktab-internatga berishdan oldin siz juda yaxshi o'ylab ko'rishingiz kerak.
Ikkinchidan, Shchetinining maktabida bolalar odatdagi maktabdagidek fanlarni o'qimaydilar: 45 daqiqa algebra, 45 daqiqa rus tili, 45 daqiqa kimyo va boshqalar. Shchetinining maktabida bunday qoida bolalarga ta'lim berilmasligi kerak, ammo bolalarga o'qitilishi kerak. U erda darslar taqiqlangan, chunki, bu kult asoschisining so'zlariga ko'ra, "dars" so'zining o'zi "la'natlash", "buzmoq", ya'ni buzmoq fe'llariga qaytadi. Shchetinining maktabidagi mazhabchilarning fikriga ko'ra, bolalarni sinfga haydash, ularning asl pokligini, dunyoga qandaydir maxsus, tushunarsiz ochiqligini va boshqalarni buzishni anglatadi. Va bolalar qandaydir tarzda va hech bo'lmaganda biror narsa bilan band bo'lishlari uchun ular uchun darslar emas, balki "ajralmas kurslar" o'tkazildi. Ular, masalan, astronomiya, kimyo va fizika bilan bir qatorda tarixni o'rganishdi. Bunday tartibsizlikdan bolaning boshida hech narsa qolmasligi aniq.
Shchetinining ta'kidlashicha, uning maktabidagi bolalar imtihonni va imtihonni har doim a'lo darajada topshirishadi. Reytinglar haqiqatan ham yuqori edi; buning uchun oddiy tushuntirish mavjud.
Haqiqat shundaki, Shchetinining maktabi, yuqorida aytib o'tilganidek, OGE etkazib berishni tashkil qilish uchun maktab-internat bo'lganligi sababli, masalan, o'qituvchilar guruhi u erga boradi. U erda ularni kutib olishadi, ovqatlantiradi, sug'oradi, pora berishadi, shundan so'ng ular imtihonda barcha bolalarga juda yuqori baho qo'yishadi. Shchetinining maktabining talabalari, universitetlarga kirish, boshlang'ich bilimlarni o'zlashtira olmasliklari isbotlandi, chunki ular oddiygina o'rganolmaydilar.
G'arbda ham shunga o'xshash misol bor, bu "Maxarishi fizikasi", "Maharishi tarixi" va boshqalar kabi mavzular o'rganiladigan Maharishi universiteti. Aytish kerakki, bu haqiqiy ta'lim bilan hech qanday aloqasi yo'qmi?
Farzandlarini o'qitishning yangi usullarini izlash, ularga farovon hayotining asosi bo'ladigan yanada yaxshi ta'lim olishlarini istash odatiy va tushunarli istakdir. Standart davlat ta'limining sog'lom, to'laqonli muqobil variantlari bo'lishi mumkin va bo'lishi kerak va agar biron sababga ko'ra ular hali mavjud bo'lmasa, hech kim bunday ta'limni taqiqlashga haqli emas. Shu bilan birga, shuni esda tutish kerakki, kultlar har doim odamlarning xohish-istaklari va qo'rquvlaridan foyda ko'radi va bolaga yaxshi yashash istagi go'yoki ilg'or va go'yoki ta'lim muassasalarini qolipga soladigan firibgarlar uchun uydirma bo'lib, aslida yollash mazhab.
Aytgancha, Shhetinin maktabida jismoniy tayyorgarlikka juda yaxshi e'tibor beradigan yagona mavzu. Bu nima uchun qilinayotganini o'ylab ko'rish kerak, shunday emasmi?
Ota-onalar, shuningdek, davlat akkreditatsiyasidan o'tgan muassasalar to'g'risidagi ma'lumotlarni juda yaxshi o'ylashlari va yaxshilab o'rganishlari kerak. Bunday muassasada tahsil olgan haqiqiy odamni topishga harakat qiling va u bilan suhbatlashing, uning boshida qanday bilim borligini ko'ring, u fan, san'at, tarix, adabiyotni tushunadimi? U qaysi kasbni egallagan va qanday qilib tirikchilik qiladi?
Va shuni esda tutingki, ota-onalar bolalarga nisbatan faqat o'zlariga bo'lgan pedagogik tajribalar uchun xavf tug'diradilar.
