Ehtimol, o'tmishdagi bolalikni, beparvo o'yinlar vaqtini, bezovtalanmagan zavq-shavqni mehr bilan eslamaydigan odamlar kam. Ammo haqiqatan ham bolalar o'yinlari shunchalik yengil va soddami? Ular ma'lum bir ma'noga ega emasmi, ular bolaning normal shakllanishi va rivojlanishi uchun muhim emasmi?
Bu savol ko'plab bolalar psixologlari tomonidan berilgan. Xuddi hayvonlarning o'yinlari (ham yosh, ham kattalar) ularning "jiddiy" xatti-harakatlarini taqlid qilgani kabi: mushukcha ipni qog'ozga ushlaydi, kuchukchalar tishlaydi, - shuning uchun odam bolalari o'yinlarini yolg'on mashg'ulotlarning mashqlari deb atash mumkin. kelajakda ular uchun. Bolalar xatti-harakatlarida kattalar faoliyatini taqlid qiladigan o'yinlarning qaysi asosiy turlari ko'rib chiqilishi mumkin?
Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bola uchun, ehtimol, o'yinga, o'yinchoqlarni manipulyatsiya qilishga bo'lgan asosiy qiziqish izlanishdir. Shiqirlash, g'ildirakdagi mashina, o'yinchoq ayiq, qo'g'irchoq u uchun nafaqat ko'ngil ochish va o'yin-kulgi vositasi. Bola uchun o'yinchoq, avvalambor, tadqiqot ob'ekti. Bola dunyoni kashf etadi; u kelajakda xuddi shunday qiladi, o'sib ulg'ayadi. Yangi o'yinchoq to'liq tekshiruvdan, hissiyotdan o'tadi; bolalar ko'pincha hatto uni tatib ko'rishadi. Keyin ular o'yinchoqning funktsional xususiyatlarini kashf etadilar: siz shivirlash bilan urishingiz mumkin, siz mashinani aylantira olasiz, ayiqni quchoqlab uxlashingiz mumkin, qo'g'irchoqni silkitib, beshikka yotqizishingiz mumkin. Ko'pincha bola bilimga bo'lgan chanqog'ida uzoqroqqa boradi: ichidagi narsalarni ko'rish uchun o'yinchoqni sindirib tashlaydi.
Bola tomonidan o'yinchoqni o'zlashtirish jarayoni odamlarga xos bo'lgan tadqiqot jarayonini umuman eslatib turishi haqiqat emasmi? Birinchidan, mavzuning tashqi xususiyatlarini o'rganish; keyin - u bilan nima qilishingiz mumkin, nimaga moslashish uchun. Albatta, hech narsaga yaramaydigan ob'ektdan odam foydalanmaydi; shuning uchun bola o'z ehtiyojlarini qondirmaydigan o'yinchoqqa qiziqishni tezda yo'qotadi: agar u bilan yugura olmasangiz, u bilan tovushlar chiqaring, qandaydir tarzda kattalarning xatti-harakatlariga taqlid qiling; bitta so'z bilan aytganda - o'ynash. O'yinchoqlarni sindirish ham ob'ektlar va hodisalarning sabab-oqibat munosabatlari haqida hayron bo'lgan odamning izlanish xulq-atvorining namunasidir.
Shu sababli, bolaning yoshligida o'yinchoqlarga beradigan afzalligi bejiz emas. Aynan o'sha paytda uning bilim qobiliyatlari shakllandi, buning natijasida inson aql-idrokka ega bo'ldi. Barcha qiziqishlari oziq-ovqat bilan bog'liq bo'lgan go'dakdan, bola o'yinchoqlar bilan qanday ishlashni o'rganib, atrofdagi dunyoni faol o'rganadigan tadqiqotchiga aylanadi.
Bola o'sadi, boshqa bolalar bilan aloqa qiladi, ular bilan muloqot qiladi. Va 5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan davrda o'yinning boshqa funktsiyalari - ijtimoiy ahamiyatga ega. O'n besh, teg, yashirish va qidirish, ko'r odamning qo'riqchisi - bularning barchasida bolalar nafaqat o'z kuchlarini sarflabgina qolmay, balki insonning jamiyatda mavjudligi, guruhning birgalikdagi va maqsadli faoliyati uchun zarur bo'lgan fazilatlarni egallaydilar. odamlar.
Bunday o'yinlarda rollar aniq belgilanadi: boshqa ishtirokchilarni qidiradigan, ushlaydigan, quvib chiqadigan "haydovchi" tanlanadi. Saylovlar bolalarning tushunchasida, halol tarzda o'tkaziladi: hisoblash qofiyasi yordamida. Bu marosim qat'iyan bajariladi: agar ishtirokchi biron sababga ko'ra o'yinni bir muddat tark etishi kerak bo'lsa, u qichqiradi: "Churiki!" Kim yashirinib yurishni, taglashni va boshqa o'yinlarni o'ynashni taklif qilsa, darhol: "Suv emas, balki Chur!" Deyishga haqli. "Juhvaniya" da, qoidalarni buzgan holda, tsenzuraga uchragan. Ijtimoiy faoliyat normalari shu tarzda shakllanadi: qoidalarga bo'ysunishga tayyorlik; ba'zi hollarda qoidalardan istisno tan olinishi, ammo bu zarur rasmiyatchiliklarga rioya qilgan holda majburiydir; o'yin ishtirokchilarining adolati va tengligi.
Shunday qilib, bolalar o'yinlari - har bir yosh uchun o'ziga xos, tobora murakkablashib boradigan narsa, agar bolani kattalarga tayyorlashda va jamiyatdagi insonning normal ishlashida asosiy omil bo'lmasa, muhim ahamiyatga ega.
