Ma'lumki, barkamol shaxsni tarbiyalash pedagogikaning asosiy vazifasidir. Bunday vazifa ideal deb ham ataladi, ya'ni har jihatdan teng rivojlangan shaxsni shakllantirish mumkin emas. Biroq, bunga intilish kerak. Qanday bo'lmasin, ota-ona yoki o'qituvchi bo'lsin, tarbiyachining vazifasi - shakllanayotgan shaxs uchun uyg'un rivojlanish uchun barcha sharoitlarni yaratishdir.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Shaxsiyatni har tomonlama rivojlantirish insonning aqliy, axloqiy, estetik, mehnat va jismoniy sifatlarini ularning yaqin munosabatlarida shakllantirishni nazarda tutadi. Bu shuni anglatadiki, shaxsiyatning uyg'un rivojlanishi uchun, ta'limdagi ushbu beshta tomonga imkon qadar ko'proq e'tibor qaratish zarur.
2-qadam
Shaxsiyatning aqliy rivojlanishini ta'minlash uchun bolaga ilmiy bilim asoslarini egallash, mantiqiy fikrlashni shakllantirish, atrofdagi olam jarayonlari va hodisalari jarayonida qonuniyatlarni topish qobiliyatini berish kerak. Bolaga tahlil va sintez, taqqoslash, umumlashtirish, tizimlashtirish kabi asosiy aqliy operatsiyalarni o'rgatish kerak. O'sib borayotgan odamga o'z-o'zini tarbiyalash usullarini o'rgatish kerak: intellektual ish jarayonini tashkil qilish qobiliyati, vaqtni oqilona taqsimlash qoidalari, ma'lumot izlashning samarali usullari va boshqalar. Bularning barchasi, pirovardida, ilmiy dunyoqarashni shakllantirishga yordam beradi. Shuni yodda tutish kerakki, insonning aqliy rivojlanishi nafaqat o'quv jarayonida, masalan, maktabda, balki o'yinlar, kattalar bilan har kungi suhbatlar va atrofdagi olam hodisalarini mustaqil kuzatish paytida ham amalga oshiriladi.
3-qadam
Shaxsiyatning muvaffaqiyatli axloqiy rivojlanishi uchun bolani nafaqat jamiyatning axloqiy qonunlari va unda qabul qilingan xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish, balki axloqiy xulq-atvor ko'nikmalarini maqsadga muvofiq ravishda shakllantirish zarur. Faqat yaqin odamlarning shaxsiy namunasi bolani bunday ko'nikmalar nafaqat jamiyatda qabul qilingan konvensiyalar, balki odamlar o'rtasida yaxshi munosabatlarni o'rnatish uchun samarali mexanizm ekanligiga ishontirishi mumkin.
4-qadam
Mehnat ta'limi - bu bolaga jamiyatdagi muvaffaqiyatli hayot uchun ishlash zarurligini tushunishga yordam berishdir. U birovning ishi natijalariga nisbatan hurmat bilan munosabatni shakllantirishni va bola shug'ullanadigan ishga nisbatan mas'uliyatli munosabatni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Bolaning boshlang'ich mehnat va kundalik ko'nikmalarini o'zlashtirish jarayoni, keyinchalik yoshida kelajak kasbini tanlashga ongli munosabat, albatta, mehnat ta'limi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
5-qadam
Estetik tarbiyani bolada badiiy didni shakllantirish, uni jahon madaniyati durdonalari bilan tanishtirish deb tushunish kerak. Voyaga etgan kishining vazifasi - yosh kishiga go'zallikni san'atda, atrofdagi haqiqatda ko'rishni va uning idrokidan zavq olishni o'rganishga yordam berishdir. Bu erda bolaning o'zi ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish muhim rol o'ynaydi: musiqa asboblarida o'ynash, qo'shiq aytish, xoreografiya, tasviriy san'at texnikasi.
6-qadam
Muvaffaqiyatli jismoniy tarbiya uchun bolada sog'lom turmush tarzini tavsiflovchi foydali odatlarni shakllantirish, unga o'z vujudiga ehtiyotkorlik va diqqat bilan munosabatda bo'lishni o'rgatish, jismoniy sog'lig'ini saqlash va tanadagi resurslarni rivojlantirish ko'nikmalarini o'rgatish zarur.
7-qadam
Tabiiyki, har tomonlama barkamol rivojlanish uchun kompleks yondashuv zarur: masalan, bugun aqliy, ertaga esa bolaning estetik rivojlanishi haqida qayg'urish mumkin emas. Ushbu jarayonning barcha jabhalari bir-biri bilan chambarchas bog'liq va rivojlanish jarayonida bola jismoniy harakatlarning uyg'unligini va axloqiy postulatlarning izchilligini, ijodiy ishning go'zalligi va donoligini anglashni o'rganadi.
