Maktabgacha yoshdagi bola asosiy arifmetik amallarni yaxshi o'zlashtirishi mumkin. U tezda yangi bilimlarni egallaydi va ota-onalar faqat maktabgacha yoshdagi ushbu ajoyib fazilatdan foydalanishlari mumkin. Qo'shish va ko'paytirish, odatda, ayirish va bo'linishdan ko'ra bolalar uchun osonroqdir. Ammo, agar siz ba'zi texnikalardan foydalansangiz, bola bu arifmetik donolikni kuch sarflamasdan engib chiqadi.
Kerakli
- - bir xil buyumlar to'plamlari;
- - raqamlar ko'rsatilgan kartalar.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Farzandingizni orqaga va oldinga qarab hisoblashni o'rgating. Bu maxsus darslarni talab qilmaydi, shunchaki ushbu imkoniyatni boy bermang. Siz xohlagan narsani hisoblashingiz mumkin: kublar, konfetlar, olma, to'xtash joyidagi mashinalar, gulzordagi gullar. Talabangizga raqamning tarkibini tushuntiring. Buni illyustratsion misollar bilan bajarish yaxshiroqdir. Besh mushuk maysazorda o'tirgan, ba'zilari daraxtga chiqishgan. Daraxtda qancha mushuk o'tiribdi, qanchasi uning ostida qoldi? Bunday vizual kundalik vazifalarni hal qilishda maktabgacha yoshdagi bola nafaqat qo'shilish printsipini, balki sonning tarkibini ham o'rganadi. Agar daraxt ostida uchta mushuk qolgan bo'lsa, ikkitasi daraxtga ko'tarilgan bo'lsa, demak, ularning beshtasi bor. Abakusdan foydalanish mumkin, ayniqsa uning rangli suyaklari bo'lsa.
2-qadam
Xuddi shu misol yordamida siz ayirish printsipini tushuntirishga harakat qilishingiz mumkin. Beshta mushuk bor edi, endi ularning soni qancha? Buni bilish uchun nima qildingiz? Ehtimol, maktabgacha yoshdagi bola birinchi va ikkinchi marta mushuklarni sanagan deb javob beradi. Siz unga boshqa harakat usulini aytib berishingiz mumkin. Qancha buyum qolganligini bilish uchun ularning soni qancha ekanligini eslab, boshqa joyga ko'chib ketganlarni olib tashlash kerak.
3-qadam
Orqaga hisoblash uchun bir xil narsalar to'plamidan foydalaning. Masalan, o'quvchingiz oldida ketma-ket beshta g'isht qo'ying. Undan ularni sanashini so'rang. Uy qurishni boshlang va 1 kubni olib tashlang. Qolganlarini hisoblashni taklif qiling. Siz buni nafaqat o'yin burchagida, balki tushlik tayyorlash paytida ham qilishingiz mumkin. Bola yordam berishdan xursand bo'ladi. Undan sho'rva uchun zarur bo'lgan kartoshkani sanashini so'rang, so'ngra sizga birma-bir xizmat qilishini va qancha qolganini hisoblashni so'rang. Ushbu mashqni turli xil narsalar bilan muntazam ravishda takrorlang. Sizning o'quvchingiz ob'ektlar guruhidan olib tashlangan taqdirda nima bo'lishini yaxshi tushunishi kerak.
4-qadam
Farzandingizga ob'ektlar guruhlarini taqqoslashni o'rgating. Dastur usulidan boshlang. Uni ushbu usulni o'zi taklif qilishi uchun uni olishga harakat qiling. Qo'g'irchoq stolida yana nima borligini so'rang - plitalar yoki qoshiqlarmi? Buni aniqlash uchun nima qilish kerak? Agar chaqaloq yo'qolayotgan bo'lsa, uni hamma joyda bo'lishi uchun plitalarni yonidagi qoshiqlarni tartibga solishga taklif qiling. Qancha qoshiq etishmayapti? Qancha qo'shimcha plitalar? Farzandingizni ushbu va boshqa narsalar sonini sanashga taklif qiling. Bitta raqam "qo'shimcha" birliklar soniga ko'ra ikkinchisidan katta bo'lishi shart. Yana qancha plastinka olishingizni bilish uchun ularning sonidan qoshiq sonini olib tashlashingiz kerak. Bola ijobiy sonlarni ayirganda eng katta son ayirma bo'ladigan son, eng kichigi esa natija ekanligini bilib olishi kerak.
5-qadam
Farzandingizga raqamni maxsus belgilar bilan yozish mumkinligini tushuntiring. Qaysi raqam ma'lum bir ob'ekt sonini anglatishini yaxshi tushunsa, unga misolni bir xil belgilar bilan yozish mumkinligini ko'rsatishingiz mumkin. Ammo buning uchun maktabgacha yoshdagi bola bir xil son har qanday ob'ektni anglatishini tushunishi va eslashi kerak.
