"Kollektiv" atamasi lotincha kollektivdan kelib chiqqan bo'lib, "kollektiv" degan ma'noni anglatadi. Ammo kollektivni bir joyda to'plangan har qanday odamlar guruhi emas, balki bitta ezgu maqsad bilan birlashgan fikrdoshlar guruhi deb atash mumkin. O'qituvchi bolalar jamoasini har bir alohida bolaning o'ziga xosligi, o'ziga xosligi va o'ziga xosligi yo'qolmaydigan qilib tashkil qiladi.
Kerakli
Jamoaning uyushqoqligi, jipsligi, jozibadorligini o'rganish uchun diagnostika
Ko'rsatmalar
1-qadam
Bolalar jamoasini tashkil etish rejasini ishlab chiqish uchun siz uni o'rganishingiz kerak. Jamoa ma'lum xususiyatlarga ega, uning diagnostikasi o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi: uyushqoqlik, uyushqoqlik, jozibadorlik, jamoadagi munosabatlar, har bir o'quvchining roli, jamoa shaxsiyatiga ulkan ta'sir ko'rsatadimi.
2-qadam
O'qituvchi bolalar bilan uchrashgan birinchi kundan boshlab ularni ushbu ta'lim muassasasida o'quvchilarga qo'yiladigan pedagogik talablar bilan tanishtirishi kerak. Bolalar uchun barcha o'qituvchilar talablarining birligi allaqachon tashkil qilinmoqda.
3-qadam
O'qituvchi bolalarga jamoaning ijobiy funktsiyalarini tushuntiradi, ya'ni. jamoada bo'lish har kim tomonidan olinishi mumkin bo'lgan foyda: jamoa bitta shaxsga qaraganda ancha kuchli; jamoaning har qanday a'zosi butun guruhning psixo-emotsional yordamini his qiladi; jamoada siz erkin va faol muloqot qilishingiz, ma'lumot almashishingiz, fuqaroning ijtimoiy fazilatlarini rivojlantira olasiz.
4-qadam
Sinfdan tashqari ishlarni mohirona tashkil etish, bolalarni bitta guruhga birlashtirishga yordam beradi, ayniqsa, bu o'qituvchining bunday mashg'ulotlarga bo'lgan qiziqishiga asoslangan bo'lsa. Masalan, agar o'qituvchi teatrga qiziqsa, unda ish bolalar bilan teatrga tashrif buyurish, uning tarixini o'rganish, loyihalar yaratish, sinfda teatr to'garagi tashkil etish va boshlang'ich sinflar uchun spektakllarni namoyish etish orqali quriladi. Bunday jamoada har kim o'ziga xosligini, o'ziga xosligini namoyon qilishi, hamma uchun foydaliligini namoyish qilishi mumkin.
5-qadam
Bolalar jamoasini tashkil qilishda o'qituvchi sinfda ijobiy an'analarni to'plash va mustahkamlashga alohida e'tibor qaratishi kerak: bolalar va ota-onalar tomonidan yaxshi ko'riladigan sport tadbirlari, bolalar mehnati ko'rgazmalarini tashkil etish va bayramlarni o'tkazish.
6-qadam
Har bir o'quvchining xususiyatlarini o'rganib, o'qituvchi ularga jamoada o'z o'rnini topishiga yordam berishi kerak. Pedagogika fanlari doktori, A. S. Belkin sakkizta asosiy rolni ajratib ko'rsatdi: g'oyalar generatori, oppozitsionist, sevimli, tikanli, ekssentrik, mehnatsevar, joker, polimat. Uning fikriga ko'ra, jamoa "bitta odam" bo'la olmaydi.
