Bolaning to'liq shug'ullanishi uchun fikrlash funktsiyasini to'g'ri rivojlanishi muhimdir. Asosiy jarayonlar aniq maktabgacha yoshda sodir bo'ladi. Shuning uchun, u bolalar bog'chasiga borishdan oldin ham tafakkurni rivojlantirish uchun bola bilan aniq shug'ullanish kerak.
3-4 yoshli bolalarda fikrlash
Fikrlash insonning bilish faoliyatining bir shakli. Bu ob'ektlarni idrok etish bilan bevosita bog'liqdir. Tug'ilgandan so'ng, bolalar hali bu funktsiyani rivojlantirmaganlar, faqat shartli va shartsiz reflekslar mavjud.
O'sish va rivojlanish davom etar ekan, asab tizimi yaxshilanadi, shu jumladan fikrlash. Maktabgacha yoshda qayta qurish amalga oshiriladi va fikrlash boshqacha bo'ladi. Uch yoshdan boshlab, bolalar muayyan vaziyatni hal qilish uchun juda tez-tez noto'g'ri harakatlar usulidan foydalanadilar.
Ular mumkin bo'lgan variantlarni baholamaydilar, ammo darhol muammoni hal qilishga kirishadilar. Bu ko'pincha salbiy natijaga olib keladi. Agar 1, 5 yoshda bolada vizual-faol fikrlash hukmronlik qiladigan bo'lsa, u holda 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan davrda vizual-majoziy fikrlash faoliyati eng katta ahamiyatga ega.
Ikkinchisining farqi shundaki, chaqaloqlar o'zlarining ong ostlarida tasvirlarni yaratishlari va ularning yordami bilan muammolarni hal qilishlari mumkin. Ya'ni, bola ob'ektni sezmasligi mumkin, lekin boshida bu haqda tasavvurga ega bo'lishi mumkin.
O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar
4 yoshdan boshlab fikrlash ba'zi o'zgarishlarga uchraydi. Har qanday muhim muammoni hal qilishdan oldin bola birinchi navbatda mumkin bo'lgan variantlarni hisoblab chiqadi. Masalan, bir nechta to'g'ri variant mavjud bo'lsa, keyingi urinish bilan chaqaloq ob'ekt bilan tashqi ta'sir o'tkazmasdan yangi echim topishi mumkin.
Bu barcha xususiyatlar keyinchalik chaqaloqqa ta'lim faoliyati va shaxsiy hayotida yordam beradigan umumiy bilimlarni olishga yordam beradi. 5 yoshdan boshlab bolalarda mavhum-mantiqiy fikrlash ishlay boshlaydi. Ular undan to'liq foydalanishi mumkin deb aytish mumkin emas.
Endi bu turdagi aqliy faoliyatning kashfiyotchilari bor. Ular tasvirlarni emas, balki so'zlar shaklida taqdim etilgan maxsus tushunchalarni manipulyatsiya qilishdan iborat. Ayni paytda bolalar mavzuni ifodalash uchun so'zlardan foydalanishlari mumkin.
Shuni ta'kidlash kerakki, fikrlashning asosiy shakllari hukm qilish, vakillik va xulosa qilishdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar (3 yoshdan 6 yoshgacha) odatda rivojlangan g'oyaga ega. Yoshi bilan u kattalar uchun xos bo'lgan xulosa bilan almashtiriladi.
Shunday qilib, bolalarning rivojlanish xususiyatlarini bilish ta'lim jarayonini to'g'ri tashkil etishda va chaqaloqni shaxs sifatida shakllantirishda muhim rol o'ynaydi.
