Nima uchun bolalarni hisoblash, yozish va o'qishni o'rgatish uchun fazoviy tahlil va sintez bo'yicha harakatlarni o'zlashtirish nega muhim? So'zlardan iboralar, iboralardan matn yaratish uchun bola o'z tanasi qanday harakat qilayotganini tasavvur qilishi kerak.
6 yoshga to'lgan bolalarda normal ontogenez paytida optik-fazoviy funktsiyalar shakllanishi qayd etiladi. Bu shuni anglatadiki, vizual geneziya, tahlil va sintez, shuningdek fazoviy tasavvurlar, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish va boshqalar normaldir.
Optik-fazoviy agnoziya atrofdagi olamning fazoviy belgilarini idrok eta olmaslik bilan tavsiflanadi. Bu shuningdek ob'ektlarni tasvirlashda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Bola kosmosga yomon yo'naltirilgan. Unga "uzoq" ni "yaqin" dan, "juda ko'p" va "kichik", "yuqoriga" va "pastga", "o'ngga" va "chapga" ajratish oson emas. Unga uch o'lchovli kosmosda yurish qiyin.
Fazoviy gnosis nima?
Gnosis (yoki fazoviy omil) - bu temporo-parietal-oksipital mintaqaning ishi. U vizual, eshitish va taktil ma'lumotlarini qayta ishlashga mas'ul bo'lgan miya qismlari o'rtasida joylashgan.
Mekansal gnosis asosiy aqliy jarayonlardan biridir. Shu tufayli bolalar nutqini shakllantirish uchun asos yaratiladi. Maktabga tayyorgarlik ko'rishda uning shakllanish darajasi hisobga olinadi.
Bolalardagi fazoviy omil buzilishining sabablari:
- homiladorlik, tug'ruq patologiyasi;
- biologik va ijtimoiy omillarning ta'siri;
- organik buzilishlar (miya hududlarining shikastlanishi);
- funktsional (masalan, badandagi kasalliklar natijasida yoki nutq aloqalarining etishmasligi bilan).
Mekansal tasavvurlarni shakllantirishning etishmasligi quyidagicha namoyon bo'ladi:
- matematikani raqamlarni noto'g'ri yozishda, raqamlar qatorini o'zlashtira olmaslikda o'qitishda;
- harflarning oynali imlosi bilan yozishni, so'z birikmasini tuzishda va so'zlarni tanlashda qiyinchiliklarni o'rgatishda;
- chiziqlarni ajrata olmaslikda o'qishni o'rganishda;
- rasm chizishni o'rganayotganda, bolalar chizilgan rasmni qog'oz oralig'ida joylashtira olmaydilar, nisbatlarini sezmaydilar;
- harakat yo'nalishini tanlashda qiyinchiliklarda motorli mashqlarni bajarishda va h.k.
Tuzatuvchi harakatlar tizimi nimadan iborat
Nutqiy va nutqiy bo'lmagan funktsiyalarni ishlab chiqish va tuzatish uchun ish kerak. Kelajakda bu bolaga yozuv mahoratini muvaffaqiyatli o'zlashtirishga yordam beradi. Shuningdek, disgrafik xatolarni bartaraf etish.
Shuningdek, o'z tanangizning sxemasida navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish kerak. Ob'ektlar va ularning atributlari orasidagi fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish muhimdir. Tilning mantiqiy-grammatik tuzilmalarini rivojlantirishga alohida e'tibor beriladi.
