Zamonaviy pedagogikada bolani tarbiyalashda ko'plab yondashuvlar mavjud. Mahalliy va xorijiy mashhur mutaxassislarning kitoblarini har qanday kitob do'konida topish mumkin. Ularning eng qimmatlari M. Montessori va R. Shtayner asarlari.
Mariya Montessorining dastlabki rivojlanish usuli
Montessori pedagogikasi zamonaviy ta'lim tizimida juda mashhur bo'lib qoldi. Ko'plab bolalar markazlari va ilg'or bolalar bog'chalari kichkintoyni rivojlantirish muhitining asosiy tamoyillarini amalga oshiradilar. Ushbu yondashuvning asosiy printsipi shundaki, bola bevosita aralashmasdan va stereotiplarni o'rnatmasdan mustaqil ravishda rivojlanadi.
Hamma narsa bolalar xonasini yaratishdan boshlanadi, unda barcha mebellar va barcha o'yinchoqlar yosh tadqiqotchiga to'liq etib borishi mumkin.
2013 yilda birinchi Montessori bolalar bog'chasining 100 yilligi nishonlandi.
Uning e'tiborini tortadigan har qanday ob'ekt, u osongina olishi va xohlagancha ishlatishi kerak. Bolaning o'zi o'yinlar uchun joy tanlashi mumkin, u stolni va stulni qayta o'rnatishi mumkin.
Montessori tizimidagi o'yinchoqlar qo'lbola vositalardan yaratilgan va ulardan foydalanish oson. Kırıntıları kırılgan narsalardan himoya qilmaslik kerak, ularga qanday muomala qilishni o'rganish va ularning xavfsizligi uchun javobgarlikni his qilish kerak. Shuningdek, kitobda ota-onalarga bolaning o'zini rivojlantirishga yordam berish bo'yicha maslahatlar berilgan. Masalan, o'zini o'zi etarli shaxsni rivojlantirish uchun bolaga o'zini namoyon qilishi, o'zi qaror qabul qilishi uchun imkoniyat berish kerak. Ota-onalar faqat ushbu jarayonning yordamchilari va kuratorlari sifatida harakat qilishadi.
Rudolf Shtaynerning Waldorf pedagogikasi tamoyillari
Ushbu kitob bolalarni rivojlantirishning asosiy masalalarini qamrab olgan ma'ruzalardan iborat. Birinchidan, bolaning shaxsiga hurmat va qalb tarbiyasi asosiy maqsadga aylanadi.
Valdorf pedagogikasi tamoyillari ko'pincha uy bolalar bog'chalarida qo'llaniladi.
Bolaning rivojlanishidan oldinda turishga hech qanday sabab yo'q, har bir bola ma'lum mahorat yoki mahoratni rivojlantirish uchun o'z vaqtiga ega. Waldorf pedagogikasiga ko'ra, chaqaloqni yozishni o'rgatish kerak, shundan keyingina o'qishni o'rgatish kerak, qo'shimcha ravishda o'yinchoqlar ibtidoiy bo'lishi kerak va bola ularni o'zi tasavvur qilishi bilan o'zgartirishi mumkin.
Bundan tashqari, kitobda Waldorf pedagogikasining asoschisi Rudolf Shtayner ta'limning ommaviyligini va darsliklarning mavjudligini inkor etganligini bilib olishingiz mumkin. Kitobda bolalar bilan yoshlarning salohiyatini ochib beradigan sinflar qurish misollari aniq ko'rsatilgan. Masalan, oltinchi sinfda bolalar adolat va davlatchilik g'oyasini shakllantirganda, ular Rim imperiyasi tarixini boshdan kechirishadi va ettinchi sinfda balog'at yoshiga etishganda ular o'rta asrlarda, uning aniq erkakligi va ayolligi.
