Zamonaviy birinchi sinf o'quvchilari odatda qanday o'qishni bilishadi. Ota-onalar farzandiga o'qishni o'rgatishga harakat qilishadi va qanchalik tezroq yaxshi bo'lsa. Ammo bolalar maktabga turli darajadagi tayyorgarlik bilan kelishadi. Va agar bola o'qiyotganda buni qilsa, harflarni o'tkazib yuborgan yoki almashtirgan bo'lsa, o'qigan narsasining ma'nosini tushunmasa, oxirlarini yutib yuborsa, buni juda sekin bajarsa, u holda signal berish kerak.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Nutq terapevtidan yordam so'rang. Agar artikulyatsiya apparati etarlicha harakatlanmasa, ya'ni. lablar, til, pastki jag 'nomuvofiq harakat qiladi, talaffuz noaniq, keyin o'qish tezligi past bo'ladi. Nutqni terapevt buzilishlarning aniq sabablarini aniqlashga yordam beradi va ularni tuzatishga qodir.
2-qadam
O'qituvchi sizga qiyinchiliklarning mohiyatini aniqlashda yordam beradi. Bolaning o'qish qobiliyatini tekshirishda individual-tipologik, yosh xususiyatlarini, shuningdek o'qish imkoniyatlarini hisobga olish kerak. So'rov maktab o'quv dasturidagi matnlardan foydalangan holda o'tkazilishi kerak. Shu bilan birga, quyidagilarga e'tibor qaratiladi: o'qishning to'g'riligi - stressni joylashtirish, so'zlarning oxiridagi xatolar, harflar, heceler, so'zlar, prepodlarni almashtirish yoki tashlab qo'yish, sifatlarning ismlarga mos kelmasligi; matnni o'qish tezligi yoki tezligi - so'zlashuv nutqiga yaqin bo'lishi kerak; ekspresivlik - mantiqiy stresslarni to'g'ri joylashishi bilan hissiy o'qish. Talaba so'zdan keyin o'qish bosqichida emas, balki butun so'zlar bilan ravon o'qiganida, ekspresivlikka talab qo'yiladi. O'qiganingizdan so'ng, o'qilganlarning ma'nosini tushunishga yordam beradigan topshiriqlar va savollar beriladi. O'qish tafakkuri sinovni talab qiladigan mahoratning o'ta muhim tarkibiy qismidir, agar talaba o'qish qobiliyatiga ega bo'lmasa, u holda siz u harflardan hecalarni, heceleri so'zlarga qo'shib, ularni o'qiy oladimi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qilishingiz kerak. umuman, u individual harflarni biladimi. Shu maqsadda siz kassir xatlaridan foydalanishingiz mumkin.
3-qadam
Psixolog sizga o'qishni o'rganishda qiyinchiliklarni aniqlashga yordam beradi, u bolani sinab ko'rishi va asosiy aqliy jarayonlarning rivojlanishidagi og'ishlarni aniqlay oladi. O'quv jarayoni uchun diqqat, xotira, kosmosga yo'nalish, nutq va eshitishning rivojlanish darajasini etarli darajada o'qish juda muhimdir. Sinov natijalariga ko'ra, mutaxassis sizga orqada qolgan funktsiyalarni rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar beradi.
4-qadam
Nöropsikologik diagnostika sizga bolani o'qitishdagi qiyinchilik sabablarini aniqroq aniqlashga yordam beradi. Uning natijalari asosida aqliy funktsiyalarning rivojlanish darajasi to'g'risida ishonchli xulosa chiqarish mumkin: xotira, teginish, eshitish va ko'rishni idrok qilish, diqqat, nutq, fazoviy tasavvurlar, fikrlash, ixtiyoriy tartibga solish va o'zini o'zi boshqarish. Bu jarayonlarning barchasi asosiy va bolani maktabda o'qitishdagi muvaffaqiyatni belgilaydi. Tadqiqot natijalariga ko'ra neyropsikolog konsultatsiya o'tkazadi, u davomida diagnostika natijalarini batafsil tushuntiradi, umumiy tavsiyalar beradi va talabaning shaxsiy va fiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tuzatish ishlarini belgilaydi.
