Bolalar lager haqidagi eng ziddiyatli xotiralarni, salbiydan unutilmasgacha saqlashlari mumkin. Bunday bayramni ijobiy idrok etishga erishishda asosiy rollardan biri yaxshi ishlab chiqilgan dastur tomonidan ijro etiladi.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Dasturingiz uchun asosiy mavzuni tanlang. U sizga atributlar, bo'sh vaqt, sport tadbirlari, bezatish to'g'risida qaror qabul qilishga yordam beradi. Masalan, o'zingizning smenangizni "hind qabilasi" yoki "qaroqchilar kemasi ekipaji" ga aylantiring. Ierarxiyani o'rnating, bolalar bilan kostyumning tegishli elementlarini yarating, shior bilan chiqing, o'yinlar va boshqa ko'ngilochar yo'nalishlarni ishlab chiqing. O'yindagi doimiy ishtirok bolalarni asir oladi va kelgusi yillar davomida eng yorqin xotiralarni beradi.
2-qadam
Ikkala jamoa va har bir bola uchun baholash tizimini ishlab chiqing. Bu kunning oxirida beradigan rangli yorliqlar yoki nishonlar bo'lishi mumkin. Shunday qilib, siz jamoada raqobatbardosh ruh va motivatsiyani saqlab qolishingiz mumkin. Mavsum yoki smenaning oxirida hisob-kitob qiling va ko'proq muhim sovg'alar bilan ta'minlang.
3-qadam
Bolalarning rivojlanishi va sog'lig'iga qaratilgan bir qator tadbirlarni tanlang. Raqobatbardosh o'yinlar sonini bolalar ijod qilishi mumkin bo'lgan erkin mashg'ulotlar bilan muvozanatlashga harakat qiling. Faoliyatlarning biridan ikkinchisiga silliq ravishda o'tishiga harakat qiling.
4-qadam
Dasturingizning elementlariga mos keladigan kun tartibini yarating. Yakuniy shaklda, hatto ovqat xonasida kechki ovqat yoki majburiy tuzilmalar va rulonli qo'ng'iroqlar bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, rejimning asosiy elementlari aniq belgilangan vaqtda rejalashtirilgan bo'lishi kerak. Bolalar xohlagan narsani qila oladigan vaqtni belgilang.
5-qadam
Dasturingizni yozma ravishda aytib bering. Barcha kerakli ko'rsatmalarni, maqsad va vazifalarni, dasturingizni amalga oshirish usullarini sanab o'ting. Uni o'quv jarayoniga jalb qilingan qolgan xodimlar bilan baham ko'ring. Rollarni belgilang va amalga oshirish uchun aniq ko'rsatmalar bering.
