Insonning o'z-o'zini anglashi go'daklik davrida shakllana boshlaydi va aqliy rivojlanishning asosiy bosqichlariga to'g'ri keladi. Bu inson xulq-atvoriga ta'sir qiluvchi omil.
O'z-o'zini anglash har bir inson hayotining asosiy shartidir. Buning yordamida nafaqat o'zini anglash, balki boshqalar bilan munosabatlarni to'g'ri qurish ham mavjud. Bu holda hal qilinadigan asosiy vazifa - bu "men" ni anglash, uning individualligi va mustaqilligi.
O'z-o'zini anglash ko'zgu o'zini nazariyasi bo'yicha qanday shakllanadi
Ushbu nazariya C. Kuli tomonidan ishlab chiqilgan. Dastlab, boshqa odamlarda odam haqida taassurot borligini payqadi. Bu shaxsni baholashga olib keladi. Keyin mavzu olingan bahoga reaktsiyani shakllantiradi. Shunday qilib, boshqa odam "ko'zgu tasviri" dir, buning natijasida inson o'zi va uning harakatlari to'g'risida ma'lumot oladi. Ammo bu nuqtai nazar tanqid qilindi, chunki 11 yoshgacha bo'lgan bolalar ota-onalari ular haqida maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilaridan ko'ra ko'proq bilishadi, deb hisoblashadi. Ushbu nazariya asosida J. Meadning gipotezasi shakllantirildi, u "Ramziy interfaolizm tushunchasi" deb nomlandi.
O'z-o'zini anglashni shakllantirish bosqichlari (L. S. Rubinshteyn nazariyasi)
Ushbu bosqichlar go'dakning aqliy rivojlanish davriga to'liq to'g'ri keladi.
Chaqaloq tana sxemasini faol ravishda rivojlantirmoqda. Bu bola tanasining qismlari qaerda tugashini va masalan, onaning qaerdan boshlanishini tushunishni boshlaganligi sababli paydo bo'ladi. Tana diagrammasida chaqaloq bilan uzoq vaqt aloqada bo'lgan narsalar (kiyim) ham mavjud.
Ikkinchi bosqich bola birinchi qadamlarni qo'yishni boshlagan davr bilan bog'liq. Bu inson boshqa odamlar bilan munosabatlarini boshqacha yo'l bilan qurishni boshlashiga yordam beradi. Birinchi marta mustaqillik hissi paydo bo'la boshlaydi.
Uchinchi bosqich gender-rol identifikatsiyasini yaratish bilan bog'liq. Bola uning o'g'il yoki qiz ekanligini anglay boshlaydi. Ayni paytda u o'zini atrofdagi boshqa odamlar bilan tanishtirishni boshlaydi.
To'rtinchi bosqich nutq faoliyatini rivojlantirishga tegishli. Chaqaloq va kattalar o'rtasida yangi munosabatlar o'rnatiladi. Ularning xohish-istaklarini yanada aniqroq shakllantirish va boshqalar ularni amalga oshirishni talab qilish imkoniyati mavjud.
Olimlar tomonidan faol muhokama qilinadigan boshqa nazariyalar mavjud. Masalan, o'z-o'zini anglash tushunchasiga ko'ra, bunga ishoniladi
o'z-o'zini anglash o'zini kuzatish natijasida shakllanadi. Har holda, o'z-o'zini anglash inson xatti-harakatlariga ta'sir qiladi va bu o'zi haqidagi g'oyalar, atrofdagi odamlarning baholari.
