Yozuv sifati muammosi barcha maktab o'quvchilariga duch kelmoqda. Ta'lim tizimining o'zi endi tushunishga emas, balki qoidalar va matnlarni yodlashga qaratilgan. Krampning o'zi foydalidir, ammo hamma hollarda ham emas. Rus tili qoidalarini mukammal biladigan bolalar diktant va insholarda xatolarga yo'l qo'yishadi. Shuning uchun, siz bilimning qal'asi sifatida maktabga ishonmasligingiz kerak. Farzandingizning savodxonligini o'z qo'lingizga oling.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Birinchi asosiy qoida - farzandingizni noto'g'ri imloga ko'rsatmaslik. Faqatgina psixologik nuqtai nazardan, sizning "Bu erda u" b "emas, balki" p "yozilgan" degan iborangiz ijobiy deb qabul qilinadi, ya'ni bolaning ong osti ongida yozish kerak edi deb qoldiriladi " b ".
2-qadam
O'quvchiga ovoz chiqarib o'qigan topshiriqlarini bering. Ko'pincha, savodxonlik muammolari eshitish qobiliyatining buzilishidan aziyat chekadiganlarda paydo bo'ladi. Bola qanchalik baland ovoz bilan o'qisa, u nutq tuzilishini ko'ra boshlaydi.
3-qadam
Uni o'zingiz uchun baland ovoz bilan o'qing. Unga matnda quloq, birinchi jumlalar, keyin so'zlar bilan ajratib ko'rsatishni o'rgating va shundan keyingina heceler va tovushlarni o'rganishga o'ting. Uzoq vaqt davomida bizning ta'lim tizimimiz teskari yo'nalishda - xususan umumiygacha ishlagan. Odatda yozishni o'rganish tovushlarni, so'ngra heceleri o'rganishdan boshlanadi va shundan keyingina ular so'zlar va jumlalarni o'rganadilar. Bu butunlay to'g'ri emas.
4-qadam
Diktantlar o'tkazish. Maktab darsligida juda ko'p amaliy mashqlar mavjud. Aniq o'qing. Bola qanchalik yosh bo'lsa, diktant shunchalik sekinroq bo'ladi. Bolaning qanday yozishini kuzating. Agar u noto'g'ri harf chizganini ko'rsangiz - bu erda "a" yoki "o" harfi yozilganiga e'tibor bering. Shunga qaramay, noto'g'ri aytmang. Bolaga faqat to'g'ri yozilishini biling.
5-qadam
Taniqli metodistlardan biri Tixomirov ko'plab o'qituvchilarga maktab o'quvchilarining savodsizligi bilan muvaffaqiyatli kurashishda yordam beradigan juda samarali metodikani ishlab chiqdi. Darhaqiqat, bu nazariya quyidagicha: bolangizni o'zboshimchalik bilan matnni biz odatdagidek emas, balki so'zma-so'z - biz yozganidek o'qishga taklif qiling. Ushbu uslub imlo o'qish deb nomlanadi. Bola har doim o'qiyotganda gapiradi, deb qo'rqishning hojati yo'q. U bizning yozish uslubimiz nutqimizdan farq qilishini juda yaxshi biladi. Bola so'zlarni hecalarga ajratishi va so'zlarni talaffuz qilishi, ularning tarkibiy qismlarini ajratib ko'rsatishi kerak, ammo buni tezda bajarish kerak. Ushbu mashqni bajarayotganda bola bir vaqtning o'zida uchta xotira turini qo'llaydi: vosita, eshitish va ingl.
6-qadam
Bunday o'qish uchun faqat taniqli noshirlar tomonidan nashr etilgan mumtoz asarlardan foydalaning. Buni amalga oshirishda dastlab savodsiz bo'lgan matnga duch kelishingiz ehtimoli juda kichik. Shaxsan ishtirok etib, muntazam ravishda imlo o'qishni mashq qiling. Agar bola yozilgan usulni o'qimaganligini eshitsangiz (masalan, sigir emas, balki karova), uni muloyimlik bilan to'g'rilab, so'zni qayta o'qishini so'rang. Farzandingizni uzoq vaqt o'qishga majburlamang. 10 yilgacha 10-15 daqiqa, keyin 15 daqiqadan ko'proq vaqt etarli.
