Rivojlanishda sustkashlikka uchragan bolalarni davolash va tuzatish muammosi bolalar neyropsikiyatriyasida dolzarb mavzudir. Ushbu kasallik ruhiy va nutqning buzilishini anglatadi, uning buzilishining asosiy ko'rsatkichlari chaqaloqning asossiz yig'lashi, strabismus, tupurik va bosh og'rig'i. Bolada asabiylashish, tajovuzkorlik, tashvish mavjud. U aqliy rivojlanishdan sezilarli darajada orqada qolmoqda: u eshitgan va ko'rganlarini yomon eslaydi, bog 'va maktabda mashg'ulotlarda qiyinchiliklarga duch keladi.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Maktabgacha yoshda aqliy zaiflashgan bolalarni davolashni boshlash tavsiya etiladi. Agar chaqaloq nutqni rivojlanishini kechiktirishga olib kelishi mumkin bo'lgan nevrologik patologiyaga ega bo'lsa, unda shifokor uni birinchi yildan boshlab buyurishi mumkin.
2-qadam
Ushbu kasallikdan aziyat chekadigan deyarli barcha bolalar dori terapiyasidan o'tadilar. Eng faol ishlatiladigan dorilar - bu "faol ovqatlanish" va miyaning neyronlari uchun "qurilish materiallari": "Aktovegin", "Korteksin", "Lesitin", "Neyromultivit". Nutqni yaxshilash uchun "Cogitum" tayinlangan.
3-qadam
Elektrorefleksoterapiya va magnetoterapiya usullari rivojlanishda sustkashlikka uchragan bolalarni davolashda yuqori samara beradi. Ular nutq faoliyati, diktsiya, aql va h.k. uchun mas'ul bo'lgan miyaning turli markazlarining ishini tanlab tiklashga qodir. Elektrorefleksoterapiya shuningdek gidrosefaliyaga terapevtik ta'sir ko'rsatadi, ammo bu epilepsiya, tutqanoq va ruhiy kasalliklarga chalingan bolalar uchun kontrendikedir.
4-qadam
Shu bilan bir qatorda davolash usullari hippoterapiya (ot terapiyasi), delfin terapiyasi, musiqa terapiyasi va aromaterapiya hisoblanadi. Ular har bir bola uchun alohida tanlanishi kerak.
5-qadam
Faqatgina giyohvand moddalarni iste'mol qilish, agar u bolaga pedagogik ta'sir ko'rsatmasa, kerakli natijani bermaydi. Asosiy vazifasi bolalarning aqliy va aqliy rivojlanish darajasini oshirish bo'lgan tajribali defektolog xizmatidan foydalaning. O'qituvchi-defektologlar o'zlarining ishlarida reabilitatsiya qilishning vizual, amaliy va oddiy vositalaridan foydalanadilar, tuzatish mashg'ulotlarini o'ynoqli tarzda o'tkazadilar. Ular har bir chaqaloq uchun individual mashqlarni tanlaydilar.
6-qadam
Kichkintoyda kasallik alomatlarini sezganingiz uchun, faqat o'qituvchining yordamiga ishonmasligingiz juda muhimdir. Siz bolada o'zingiz faol ishtirok etishingiz kerak. Ushbu mashg'ulotlar har kuni, muntazam ravishda va defektologning nazorati ostida o'tkazilishi kerak.
7-qadam
Aqliy zaif bolalar bilan ishlashda nozik va yalpi motorli ko'nikmalar mashqlari muhim rol o'ynaydi. Kichkintoyingiz uchun har xil konstruktorlar, boshqotirmalar, mozaikalar, kublar, har xil o'lchamdagi to'plar, piramidalar, to'rli o'yinchoqlar va boshqa moslamalarni sotib oling. U bilan birga plastilindan haykaltaroshlik qiling, barmoqlar bo'yoqlari, ipga ipli munchoqlar bilan rasm chizing.
8-qadam
Amaliyot uchun kosmosda harakatlanish qobiliyatini yaxshilaydigan, ritmik harakatlanadigan yoki harakat tezligini o'zgartiradigan tashqi makon o'yinlaridan foydalaning. Vizual e'tiborni shakllantirish uchun ko'p rangli chiziqlar, tayoqchalar, kublar, tekis va hajmli figuralardan foydalaning.
9-qadam
Nutqni rivojlantirishni sezilarli darajada kechiktirgan bolalarga maxsus asab-psixiatriya yoki nevrologik bolalar bog'chasiga, undan keyin logopedik bolalar bog'chasiga borish tavsiya etiladi. Agar chaqalog'ingiz 7 yoshga to'lguncha rivojlanishdagi sustkashliklar bartaraf etilmagan bo'lsa, oddiy maktabga borishni talab qilmang. Axloq tuzatish muassasasida sizning farzandingizga mutaxassislarning diqqat-e'tiborini jalb qilish va maktabning optimal o'quv dasturi taqdim etiladi.
